นักจิตวิทยามักจะนิยาม การเรียนรู้ ว่าการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในลักษณะถาวรเป็นผลมาจากประสบการณ์ จิตวิทยาการเรียนรู้ มุ่งเน้นไปที่หัวข้อต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และการโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมของผู้คน
หนึ่งในนักคิดแรกที่ศึกษาว่าพฤติกรรมการเรียนรู้มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมอย่างไรคือนักจิตวิทยา John B. Watson ที่แนะนำว่าพฤติกรรมทั้งหมดเป็นผลมาจากกระบวนการเรียนรู้
โรงเรียนของความคิดที่เกิดจากการทำงานของวัตสันเป็นที่รู้จักในฐานะ behaviorism โรงเรียนพฤติกรรมของความคิดที่นำเสนอการศึกษาความคิดภายในความทรงจำและกระบวนการทางจิตอื่น ๆ เป็นอัตนัยเกินไป จิตวิทยาพฤติกรรมนิยมเชื่อว่าควรจะเป็นการศึกษาทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับพฤติกรรมที่สังเกตได้ พฤติกรรมนิยมเติบโตขึ้นในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ยี่สิบและมีส่วนอย่างมากต่อความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ที่สำคัญของเรา
คุณกำลังเตรียมพร้อมสำหรับการทดสอบครั้งใหญ่ในวิชาจิตวิทยาการเรียนรู้ไหม? หรือคุณสนใจในการทบทวนหัวข้อการเรียนรู้และจิตวิทยาพฤติกรรม? คู่มือการเรียนรู้การเรียนรู้นี้นำเสนอภาพรวมคร่าวๆเกี่ยวกับประเด็นการเรียนรู้ที่สำคัญบางอย่างรวมทั้ง behaviorism การควบคุมแบบคลาสสิคและการปรับสภาพของผู้ดำเนินการ
ลองเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับจิตวิทยาการเรียนรู้
การเรียนรู้คืออะไร?
การเรียนรู้สามารถกำหนดได้หลายวิธี แต่นักจิตวิทยาส่วนใหญ่จะยอมรับว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในลักษณะที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์อย่างถาวร
ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ยี่สิบโรงเรียนแห่งความคิดที่เรียกว่า behaviorism ขึ้นเพื่อครองจิตวิทยาและพยายามอธิบายกระบวนการเรียนรู้ การเรียนรู้หลักสามประเภทที่อธิบายโดย จิตวิทยาพฤติกรรม ได้แก่ การปรับสภาพแบบคลาสสิคการปรับสภาพของผู้ดำเนินการและ การสังเกตการณ์เชิงสังเกต
Behaviorism คืออะไร?
Behaviorism เป็นโรงเรียนแห่งความคิดทางจิตวิทยาที่พยายามวัดพฤติกรรมเฉพาะที่สามารถสังเกตได้เท่านั้น ก่อตั้งขึ้นโดย จอห์นบีวัตสัน และระบุไว้ในผลงาน ทางจิตวิทยา ของเขาในปี 2456 ขณะที่ Behaviorist View It ความเห็นของ behaviorist ถือได้ว่าจิตวิทยาเป็นศาสตร์การทดลองและวิทยาศาสตร์วัตถุประสงค์และกระบวนการทางจิตภายในไม่ควรได้รับการพิจารณาเพราะพวกเขาไม่สามารถสังเกตและวัดผลโดยตรงได้ .
ผลงานของวัตสันรวมถึงการ ทดลอง Little Albert อัน เลื่องชื่อที่ทำให้เขาเป็นเด็กเล็ก ๆ ที่ต้องกลัวหนูขาว พฤติกรรมนิยมครอบงำจิตวิทยาให้มากในช่วงต้นศตวรรษที่ยี่สิบ ขณะที่แนวทางพฤติกรรมยังคงมีความสำคัญในปัจจุบันส่วนหลังศตวรรษที่ถูกทำเครื่องหมายโดยการเกิดขึ้นของจิตวิทยามนุษย์นิยมจิตวิทยา ทางชีวภาพ และ จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ
เรียนรู้เพิ่มเติมในภาพรวมสั้น ๆ เกี่ยวกับ พฤติกรรมนิยม นี้และทำแบบทดสอบนี้เพื่อทดสอบความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมนิยมของคุณ
การปรับคลาสสิก
การปรับอากาศแบบคลาสสิกเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่มีการเชื่อมโยงกันระหว่างมาตรการกระตุ้นที่เป็นกลางก่อนหน้านี้กับมาตรการกระตุ้นที่กระตุ้นการตอบสนองโดยธรรมชาติ ตัวอย่างเช่นใน การทดลองแบบคลาสสิกของ Pavlov กลิ่นของอาหารเป็นสิ่งกระตุ้นที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติซึ่งจับคู่กับเสียงกระดิ่งที่เป็นกลางก่อนหน้านี้
เมื่อสมาคมได้รับการทำระหว่างทั้งสองเสียงของระฆังคนเดียวอาจนำไปสู่การตอบสนอง เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ การทำงาน ของเครื่องคลาสสิกและหลักการพื้นฐาน บางอย่างของการ ปรับสภาพคลาสสิค
การปรับสภาพการทำงาน
การดำเนินการปรับอากาศ เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่น่าจะเป็นของการตอบสนองที่เกิดขึ้นจะเพิ่มขึ้นหรือลดลงเนื่องจากการเสริมแรงหรือการลงโทษ การศึกษาครั้งแรกโดย Edward Thorndike และต่อมาโดย BF Skinner แนวคิดเบื้องหลังการปรับอากาศของผู้ดำเนินการคือ ผลที่ตามมา จากการกระทำของเราทำให้เกิดพฤติกรรมสมัครใจ สกินเนอร์อธิบายวิธีการเสริมแรงอาจนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของพฤติกรรมที่การลงโทษจะส่งผลให้เกิดการลดลง
นอกจากนี้เขายังพบว่าช่วงเวลาที่กำลังเสริมกำลังส่งผลต่อพฤติกรรมที่ได้รับการเรียนรู้อย่างรวดเร็วและการตอบสนองจะเป็นอย่างไร ระยะเวลาและอัตราการเสริมแรงเรียกว่า ตารางการเสริมแรง
การสังเกตการณ์เชิงสังเกตการณ์
การสังเกตการณ์เชิงสังเกต คือกระบวนการที่การเรียนรู้เกิดขึ้นโดยการสังเกตและเลียนแบบคนอื่น ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม ของอัลเบิร์บันดูราแสดงให้เห็นว่านอกเหนือจากการเรียนรู้ผ่านการปรับตัวแล้วคนยังได้เรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบการกระทำของผู้อื่น ดังที่แสดงในการทดลอง " Bobo Doll " แบบคลาสสิกผู้คนจะเลียนแบบการกระทำของผู้อื่นโดยไม่ได้รับการสนับสนุนโดยตรง สี่องค์ประกอบที่สำคัญมีความสำคัญต่อการเรียนรู้เชิงสังเกตอย่างมีประสิทธิภาพ ได้แก่ ความสนใจทักษะยนต์แรงจูงใจและความจำ
คนที่มีอิทธิพลในทุ่งนา
ต่อไปนี้เป็นตัวเลขสำคัญบางส่วนที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และโรงเรียนพฤติกรรมของจิตวิทยา