การเสริมแรงและการปรับสภาพที่ดีขึ้น

การเสริมแรงเชิงบวกสามารถใช้เพื่อสอนพฤติกรรมใหม่ ๆ

ใน การปรับสภาพการทำงานการ เสริมแรงในเชิงบวกเกี่ยวข้องกับการเพิ่มแรงกระตุ้นเสริมตามพฤติกรรมที่ทำให้มีแนวโน้มว่าพฤติกรรมจะเกิดขึ้นอีกในอนาคต เมื่อผลเหตุการณ์หรือรางวัลที่เกิดขึ้นหลังจากการกระทำการตอบสนองหรือพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงจะเพิ่มมากขึ้น

หนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดในการจำการสนับสนุนในเชิงบวกคือการคิดว่าเป็นสิ่งที่ถูก เพิ่มเข้า มา

เมื่อคิดถึงคำเหล่านี้ในคำเหล่านี้คุณอาจจะสามารถระบุตัวอย่างของการเสริมแรงในโลกแห่งความเป็นจริงได้ง่ายขึ้น

บางครั้งการเสริมแรงเกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติ ตัวอย่างเช่นเมื่อคุณเปิดประตูให้คนที่คุณอาจได้รับคำชมและขอบคุณ คำยืนยันดังกล่าวเป็นส่วนเสริมที่ดีและอาจทำให้คุณมีโอกาสมากขึ้นที่จะเปิดประตูให้คนอีกครั้งในอนาคต

ในบางกรณีบางคนอาจเลือกที่จะใช้การเสริมแรงในเชิงบวกอย่างจงใจเพื่อฝึกฝนและรักษาพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจง ตัวอย่างเช่นครูฝึกสัตว์อาจให้รางวัลสุนัขที่มีการรักษาทุกครั้งที่สัตว์จับมือของครูฝึก

ตัวอย่างของการเสริมแรงบวก

มีตัวอย่างมากมายที่สนับสนุนการทำงานในเชิงบวก พิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้:

• หลังจากที่คุณเปิดทางในระหว่างการเล่นสกีครูของคุณจะตะโกนว่า "งานยิ่งใหญ่!"
• ที่ทำงานคุณเกินโควต้าการขายในเดือนนี้ดังนั้นเจ้านายของคุณจะให้โบนัสแก่คุณ

• สำหรับชั้นจิตวิทยาคุณดูวิดีโอ เกี่ยวกับสมองของมนุษย์ และเขียนบทความเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเรียนรู้ อาจารย์ผู้สอนของคุณมอบคะแนนเครดิตเพิ่มอีก 20 คะแนนสำหรับการทำงานของคุณ

คุณสามารถระบุการเสริมแรงในแต่ละตัวอย่างได้หรือไม่? ครูผู้สอนสกีเสนอการสรรเสริญนายจ้างให้โบนัสและครูให้คะแนนโบนัสเป็นผู้สนับสนุนทั้งหมดในเชิงบวก

ในแต่ละสถานการณ์เหล่านี้การเสริมแรงเป็นแรงกระตุ้นเพิ่มเติมที่เกิดขึ้นหลังจากพฤติกรรมที่เพิ่มความเป็นไปได้ที่พฤติกรรมจะเกิดขึ้นอีกในอนาคต

สิ่งสำคัญที่ควรทราบก็คือการสนับสนุนในเชิงบวกไม่ใช่สิ่งที่ดีเสมอไป ตัวอย่างเช่นเมื่อเด็กทำผิดในร้านพ่อแม่บางคนอาจให้ความสนใจเป็นพิเศษหรือแม้แต่ซื้อของเล่นให้เด็ก เด็กเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วโดยการแสดงออกพวกเขาสามารถได้รับความสนใจจากผู้ปกครองหรือแม้กระทั่งการได้รับสิ่งของที่พวกเขาต้องการ โดยพื้นฐานแล้วพ่อแม่จะเสริมสร้างความประพฤติมิชอบ

ในกรณีนี้ทางออกที่ดีกว่าคือการใช้การสนับสนุนในเชิงบวกเมื่อเด็กแสดงพฤติกรรมที่ดี แทนที่จะให้รางวัลแก่การกระทำผิดพ่อแม่คงอยากรอจนกว่าเด็ก ๆ จะประพฤติตัวดีและตอบแทนการกระทำที่ดีด้วยการยกย่องปฏิบัติหรือแม้กระทั่งของเล่น

ชนิดต่าง ๆ ของ Reinforcers บวก

มีหลายประเภท reinforcers ที่สามารถใช้เพื่อเพิ่มพฤติกรรม แต่เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าชนิดของ reinforcer ใช้ขึ้นอยู่กับบุคคลและสถานการณ์. แม้ว่าดาวสีทองและโทเค็นอาจมีการสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพมากสำหรับนักเรียนระดับประถมสองพวกเขาจะไม่ได้มีผลเช่นเดียวกันกับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือวิทยาลัย

• การเสริมกำลังตามธรรมชาติ คือสิ่งที่เกิดขึ้นโดยตรงเนื่องจากพฤติกรรมดังกล่าว ตัวอย่างเช่นเด็กผู้หญิงกำลังเรียนหนังสืออย่างหนักเธอให้ ความสนใจ ในชั้นเรียนและเธอทำการบ้าน เป็นผลให้เธอได้รับคะแนนยอดเยี่ยม
• เครื่องเสริมโทเค็น คือจุดหรือโทเค็นที่ได้รับรางวัลสำหรับการดำเนินการบางอย่าง โทเค็นเหล่านี้สามารถแลกเป็นของที่มีคุณค่าได้
• ผู้สนับสนุนทางสังคมสนับสนุน การแสดงความเห็นชอบของพฤติกรรมเช่นครูผู้ปกครองหรือนายจ้างที่พูดหรือเขียนว่า "งานดี" หรือ "งานที่ยอดเยี่ยม"
• ผู้สนับสนุนที่ มี ตัวตน เกี่ยวข้องกับการนำเสนอของรางวัลที่มีอยู่จริงเช่นลูกอมขนมของเล่นเงินและของที่ต้องการอื่น ๆ ในขณะที่รางวัลประเภทนี้สามารถสร้างแรงจูงใจได้อย่างมากพวกเขาควรใช้อย่างระมัดระวังและด้วยความระมัดระวัง

เมื่อการเสริมแรงเป็นบวกมีประสิทธิภาพมากที่สุด?

เมื่อใช้อย่างถูกต้องการเสริมแรงในเชิงบวกจะมีประสิทธิภาพมาก ตาม รายการตรวจสอบแนวทางปฏิบัติตามพฤติกรรมที่ ตีพิมพ์โดยมหาวิทยาลัยแห่งรัฐยูทาห์การเสริมแรงในเชิงบวกจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อเกิดขึ้นทันทีหลังจากเกิดพฤติกรรม แนวทางนี้ยังแนะนำให้มีการเสริมแรงควรแสดงอย่างกระตือรือร้นและควรเกิดขึ้นเป็นประจำ

• ระยะเวลาสั้น ๆ ระหว่างพฤติกรรมและการเสริมกำลังเสริมจะทำให้การเชื่อมต่อเป็นไปได้มากขึ้น
• ถ้าระยะเวลายาวนานไประหว่างพฤติกรรมและการเสริมแรงการเชื่อมต่อจะลดลง
• ยิ่งนานเท่าไรก็ยิ่งมีแนวโน้มว่าพฤติกรรมการแทรกแซงอาจได้รับการเสริมแรงโดยบังเอิญ

นอกเหนือจากประเภทของการเสริมกำลังที่ใช้กำหนดการการนำเสนอยังสามารถมีบทบาทในการตอบสนองได้ ตารางการเสริม เหล่านี้สามารถมีอิทธิพลอย่างมากต่อการตอบสนองที่รุนแรงและความถี่ที่เกิดขึ้นได้อย่างไร

คำจาก

การเสริมแรงเป็นบวกสามารถเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพเมื่อใช้อย่างเหมาะสม บางครั้งการเรียนรู้แบบนี้เกิดขึ้นตามธรรมชาติโดยการโต้ตอบตามปกติกับสิ่งแวดล้อม ในกรณีอื่น ๆ ผู้คนสามารถใช้เทคนิคพฤติกรรมนี้เพื่อช่วยสอนพฤติกรรมใหม่ ๆ สิ่งที่สำคัญที่ต้องพิจารณาเมื่อใช้การเสริมแรงในเชิงบวก ได้แก่ ประเภทของ reinforcers ที่จะใช้และตารางเวลาที่จะใช้เพื่อฝึกการทำงานใหม่

> แหล่งที่มา:

> Coon, D & Mitterer, JO จิตวิทยาเบื้องต้น: เกตเวย์สู่ความคิดและพฤติกรรม เบลมอนต์, แคลิฟอร์เนีย: Wadsworth Cengage Learning; 2010

> Salkind, NJ & Rasmussen, เคสารานุกรมของจิตวิทยาการศึกษา, เล่มที่ 1 พัน Oaks, CA: SAGE สิ่งพิมพ์; 2008