ดูใกล้ชิดกับชีวิตและมรดกของสกินเนอร์
BF Skinner เป็นนักจิตวิทยาชาวอเมริกันที่รู้จักกันดีที่สุดเนื่องจากมีอิทธิพลต่อ พฤติกรรมนิยมของ เขา สกินเนอร์กล่าวถึงปรัชญาของตนเองว่าเป็น behaviorism ที่รุนแรงและบอกว่าแนวความคิดฟรีจะเป็นเพียงภาพลวงตาเท่านั้น การกระทำของมนุษย์ทั้งหมดเขาเชื่อว่าเป็นผลโดยตรงจากการปรับสภาพ
"ผลของพฤติกรรมที่กำหนดความน่าจะเป็นที่พฤติกรรมจะเกิดขึ้นอีกครั้ง" -BF Skinner
ที่รู้จักกันดีที่สุดสำหรับ
- Operant conditioning
- ตารางการเสริมกำลัง
- กล่องสกินเนอร์
- เครื่องบันทึกสะสม
- พฤติกรรมนิยมหัวรุนแรง
ในกระบวนการปรับอากาศนี้การกระทำที่ตามมาด้วยผลดีจะเสริมและพฤติกรรมเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นอีกครั้งในอนาคต พฤติกรรมที่ส่งผลให้เกิดผลเสียในทางกลับกันมีโอกาสน้อยที่จะเกิดขึ้นอีก
การค้นพบสิ่งประดิษฐ์และความสำเร็จมากมายของเขาคือการสร้างห้องปรับอากาศ (aka the Skinner Box) การค้นคว้าของเขาเกี่ยวกับกำหนดการสนับสนุนการแนะนำอัตราการตอบสนองเป็นตัวแปรอ้างอิงในการวิจัยและการสร้างเครื่องบันทึกสะสม เพื่อติดตามอัตราการตอบสนองเหล่านี้
ในการสำรวจครั้งหนึ่งสกินเนอร์ได้รับการตั้งชื่อว่า นักจิตวิทยาที่มีอิทธิพลมากที่สุดในศตวรรษที่ยี่สิบ
การเกิดและการตาย
- เกิด: 20 มีนาคม 1904
- เสียชีวิต: 18 สิงหาคม 1990
ชีวประวัติ
Burrhus Frederic Skinner เกิดและเติบโตในเมืองเล็ก ๆ ของ Susquehanna, Pennsylvania
พ่อของเขาเป็นทนายความและมารดาของเขาเป็นแม่บ้านและเติบโตขึ้นมาพร้อมกับพี่ชายที่อายุน้อยกว่าสองปี หลังจากนั้นเขาเล่าว่าเพนซิลเวเนียวัยเด็กของเขาในฐานะ "อบอุ่นและมั่นคง" เมื่อเป็นเด็กเขาสนุกกับการสร้างและประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ทักษะที่เขาจะใช้ในการทดลองทางจิตวิทยาของเขาเองในภายหลัง น้องชายของเอ็ดเวิร์ดเสียชีวิตเมื่ออายุได้ 16 ปีเนื่องจากอาการตกเลือดในสมอง
ในช่วงมัธยมปลายสกินเนอร์เริ่มให้ความสนใจในเหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์จากการศึกษาเกี่ยวกับผลงานของฟรานซิสเบคอน เขาเดินไปรับ BA ในวรรณคดีอังกฤษใน 1,926 จาก Hamilton College.
หลังจากที่ได้รับปริญญาตรีแล้วเขาก็ตัดสินใจที่จะเป็นนักเขียนระยะเวลาในชีวิตของเขาที่เขาจะเรียกว่าเป็น "ปีมืด" ในช่วงเวลานี้เขาเขียนบทความในหนังสือพิมพ์สั้น ๆ เพียงไม่กี่เรื่องและเริ่มฉีกขาดอย่างรวดเร็วด้วยความสามารถทางวรรณกรรมของเขาแม้จะได้รับการสนับสนุนและให้คำปรึกษาจากกวีชื่อดัง Robert Frost ที่มีชื่อเสียง
ในขณะที่ทำงานเป็นเสมียนที่ร้านหนังสือสกินเนอร์เกิดขึ้นกับผลงานของ Pavlov และ Watson ซึ่งกลายเป็นจุดเปลี่ยนในชีวิตและอาชีพของเขา ได้รับแรงบันดาลใจจากผลงานเหล่านี้สกินเนอร์จึงตัดสินใจที่จะละทิ้งอาชีพของเขาในฐานะนักประพันธ์และเข้าศึกษาหลักสูตรการศึกษาทางจิตวิทยาที่ Harvard University
สิ่งประดิษฐ์
ในช่วงเวลาที่ฮาร์วาร์ดสกินเนอร์เริ่มให้ความสนใจในการศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์ในเชิงวัตถุ เขาพัฒนาสิ่งที่เขาเรียกว่าเครื่องปรับอากาศปรับอากาศซึ่งต่อมากลายเป็นที่รู้จักในชื่อ " Skinner box " อุปกรณ์นี้เป็นห้องที่มีแถบหรือกุญแจที่สัตว์สามารถกดเพื่อรับอาหารน้ำหรือรูปแบบอื่น ๆ ของการ เสริมแรง
ในช่วงเวลานี้ที่ Harvard เขายังคิดค้นเครื่องบันทึกสะสมซึ่งเป็นอุปกรณ์ที่บันทึกการตอบสนองเป็นเส้นเฉือน เมื่อมองไปที่ความลาดชันของเส้นซึ่งระบุอัตราการตอบสนองสกินเนอร์ก็สามารถที่จะเห็นว่าอัตราการตอบสนองขึ้นอยู่กับสิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากที่สัตว์กดบาร์ นั่นคืออัตราการตอบสนองที่สูงขึ้นตามผลตอบแทนในขณะที่อัตราการตอบกลับลดลงเนื่องจากขาดรางวัล อุปกรณ์นี้ยังอนุญาตให้ Skinner เห็นด้วยว่าตารางการเสริมแรงที่ใช้มีผลต่ออัตราการตอบสนอง
การใช้อุปกรณ์นี้เขาพบว่าพฤติกรรมดังกล่าวไม่ได้ขึ้นอยู่กับมาตรการกระตุ้นก่อนหน้านี้เช่นเดียวกับวัตสันและพาฟโลฟ
แต่สกินเนอร์พบว่าพฤติกรรมขึ้นอยู่กับสิ่งที่เกิดขึ้น หลังจาก การตอบสนอง Skinner เรียก พฤติกรรม นี้ว่า operant
หลังจากได้รับปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดในปีพ. ศ. 2474 สกินเนอร์ยังคงทำงานที่มหาวิทยาลัยต่อไปอีกเป็นเวลาห้าปีด้วยความสามัคคีธรรม ในช่วงเวลานี้เขายังคงวิจัยเกี่ยวกับพฤติกรรมการผ่าตัดและการปรับอากาศผู้ดำเนินการ เขาแต่งงานกับอีวอนน์บลูในปีพ. ศ. 2479 และทั้งคู่ก็มีลูกสาวสองคนจูลีและเดโบราห์
โครงการ Pigeon
สกินเนอร์ได้รับตำแหน่งการสอนที่มหาวิทยาลัยมินนิโซตาหลังจากการแต่งงานของเขา ขณะที่การสอนที่มหาวิทยาลัยมินนิโซตาและในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองสกินเนอร์เริ่มให้ความสนใจในการช่วยเหลือสงคราม เขาได้รับเงินทุนสำหรับโครงการที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมนกพิราบเพื่อนำทางระเบิดเพราะไม่มีระบบนำทางขีปนาวุธอยู่ในเวลานั้น
นกพิราบถูกวางลงในจมูกของขีปนาวุธและได้รับการฝึกฝนเพื่อแหย่ไปยังเป้าหมายที่จะนำขีปนาวุธไปยังเป้าหมายที่กำหนดไว้ โครงการนี้ไม่เคยเกิดขึ้นมาเนื่องจากการพัฒนาเรดาร์กำลังดำเนินอยู่แม้ว่า Skinner จะประสบความสำเร็จอย่างมากในการทำงานกับนกพิราบก็ตาม ในขณะที่โครงการถูกยกเลิกในที่สุดก็นำไปสู่การค้นพบที่น่าสนใจบางอย่างและสกินเนอร์ก็สามารถที่จะสอนนกพิราบเพื่อเล่นปิงปอง
เด็กอ่อนโยน
ในปีพ. ศ. 2486 BF Skinner ยังได้คิดค้น "ทารกอ่อนโยน" ตามคำร้องขอของภรรยา เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าทารกที่ซื้อไม่เหมือนกับ "กล่อง Skinner" ซึ่งใช้ในการวิจัยทดลองของ Skinner เขาสร้างกระท่อมอุ่นติดกับหน้าต่าง plexiglass ในการตอบสนองต่อการร้องขอของภรรยาของเขาสำหรับทางเลือกที่ปลอดภัยกว่าแบบดั้งเดิม cribs สมุดหน้าแรกสำหรับผู้หญิงได้ พิมพ์บทความบนเปลที่มีชื่อว่า "Baby in a Box" ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความเข้าใจผิดบางอย่างเกี่ยวกับการใช้ตามเจตนาของเปล
เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในภายหลังก็นำไปสู่การเข้าใจผิดมากกว่าเรื่องเด็กทารกของ Skinner ในปี 2004 หนังสือ เปิดกล่องเครื่องหนังของเธอ: การทดลองด้านจิตวิทยาที่ยิ่งใหญ่ในศตวรรษที่ยี่สิบ ผู้เขียน Lauren Slater กล่าวถึงข่าวลือที่อ้างถึงบ่อยๆว่าทารกซื้อเป็นอุปกรณ์ทดลองจริงๆ มีข่าวลือว่าลูกสาวของสกินเนอร์เคยทำหน้าที่เป็นผู้ตายและได้กระทำการฆ่าตัวตายแล้ว หนังสือตำหนิชี้ให้เห็นว่านี่ไม่ใช่อะไรมากไปกว่าข่าวลือ แต่การทบทวนหนังสือเล่มนี้ในภายหลังระบุว่าหนังสือของเธอสนับสนุนข้อกล่าวหา เรื่องนี้นำไปสู่การโต้แย้งโกรธและหลงใหลในข่าวลือโดยหนังของสกินเนอร์ที่มีชีวิตชีวาและดีเดโบราห์
2488 สกินเนอร์ย้ายไปบลูมมิงตันอินดีแอนาและกลายเป็นหัวหน้าภาควิชาจิตวิทยาและมหาวิทยาลัยอินดีแอนา ในปีพ. ศ. 2491 เขาเข้าร่วมแผนกจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดซึ่งเขายังคงอยู่มาตลอดชีวิต
การปรับสภาพการทำงาน
ในกระบวนการ ปรับอากาศ ของสกินเนอร์ ผู้ ปฏิบัติการ เรียกพฤติกรรมใด ๆ ที่ทำกับสิ่งแวดล้อมและนำไปสู่ผลที่ตามมา เขาเปรียบเทียบพฤติกรรมการทำงาน (การกระทำภายใต้การควบคุมของเรา) กับพฤติกรรมที่ตอบสนองซึ่งเขาอธิบายว่าเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นสะท้อนหรือโดยอัตโนมัติเช่นการงอนิ้วของคุณกลับเมื่อบังเอิญแตะกระทะร้อน
สกินเนอร์ระบุว่าการเสริมกำลังเป็นเหตุการณ์ใด ๆ ที่เสริมสร้างพฤติกรรมที่ตามมา การเสริมแรงสองประเภทที่เขาระบุคือ การสนับสนุนในเชิงบวก (ผลดีเช่นรางวัลหรือการยกย่อง) และการ สนับสนุนด้านลบ (การกำจัดผลลัพธ์ที่ไม่เอื้ออำนวย)
การลงโทษ ยังสามารถมีบทบาทสำคัญในกระบวนการปรับสภาพของผู้ดำเนินการ ตามที่สกินเนอร์การลงโทษคือการประยุกต์ใช้ผลที่ไม่พึงประสงค์ที่ลดลงหรือลดลงพฤติกรรมที่เกิดขึ้นดังต่อไปนี้ การลงโทษเชิงบวก เกี่ยวข้องกับการนำเสนอผลลัพธ์ที่ไม่เอื้ออำนวย (คุกตบตีและดุ) ในขณะที่ การลงโทษเชิงลบ เกี่ยวข้องกับการเอาผลที่ดีออกไปตามพฤติกรรม (การหยิบของเล่นที่ชื่นชอบออกเป็นชิ้น ๆ )
ตารางการเสริมกำลัง
ในการวิจัยของเขาเกี่ยวกับการปรับอากาศที่ใช้งานได้ Skinner ยังได้ค้นพบและอธิบาย ตารางเวลาในการสนับสนุน :
เครื่องสอนของ Skinner
นอกจากนี้สกินเนอร์ยังได้ให้ความสนใจในด้านการศึกษาและการสอนหลังจากเข้าร่วมชั้นเรียนคณิตศาสตร์ของลูกสาวเมื่อปีพ. ศ. 2496 สกินเนอร์ตั้งข้อสังเกตว่าไม่มีนักเรียนคนไหนที่ได้รับการตอบรับอย่างทันทีทันใดต่อผลงานของพวกเขา นักเรียนบางคนพยายามดิ้นรนและไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้ขณะที่คนอื่น ๆ เสร็จสิ้นอย่างรวดเร็ว แต่ก็ไม่ได้เรียนรู้อะไรใหม่ แต่สกินเนอร์เชื่อว่าวิธีที่ดีที่สุดคือการสร้างอุปกรณ์บางอย่างที่จะปรับพฤติกรรมนำเสนอข้อเสนอแนะที่เพิ่มขึ้นจนกว่าการตอบสนองที่ต้องการจะทำได้
เขาเริ่มต้นด้วยการพัฒนาเครื่องสอนคณิตศาสตร์ที่ให้ข้อเสนอแนะทันทีหลังจากแต่ละปัญหา อย่างไรก็ตามอุปกรณ์เริ่มต้นนี้ไม่ได้สอนทักษะใหม่ ๆ ในที่สุดเขาสามารถพัฒนาเครื่องที่ส่งข้อเสนอแนะที่เพิ่มขึ้นและนำเสนอเนื้อหาในชุดของขั้นตอนเล็ก ๆ จนกระทั่งนักเรียนได้เรียนรู้ทักษะใหม่กระบวนการที่เรียกว่าการเรียนการสอนตามโปรแกรม สกินเนอร์ได้เผยแพร่ผลงานการสอนและการศึกษาเรื่อง ที่สอนเทคโนโลยีการสอน
ชีวิตภายหลังและอาชีพ
งานวิจัยและการเขียนของสกินเนอร์ทำให้เขากลายเป็นหนึ่งในผู้นำขบวนการ behaviorist ในด้านจิตวิทยาและงานของเขามีส่วนอย่างมากต่อการพัฒนา จิตวิทยาการทดลอง
สกินเนอร์ยังใช้นวนิยายเพื่อเสนอแนวคิดเชิงทฤษฎีมากมาย ในหนังสือ วอลเดนที่สอง ของเขาในปีพศ. 2491 สกินเนอร์ได้บรรยายถึงสังคมยูโทเปียสวมกิ๊กที่ประชาชนได้รับการฝึกฝนให้กลายเป็นพลเมืองที่เหมาะสำหรับการใช้งานห้องปรับอากาศ
1971 หนังสือของเขา นอกเหนือจากเสรีภาพและศักดิ์ศรี ยังทำให้เขาเป็นสายล่อฟ้าสำหรับการโต้เถียงตั้งแต่การทำงานของเขาดูเหมือนจะหมายความว่ามนุษย์ไม่ได้อย่างแท้จริงมีเจตจำนงเสรี หนังสือ เกี่ยวกับพฤติกรรมนิยม ของเขาในปีพ. ศ. 2517 ได้เขียนขึ้นเพื่อปัดเป่าคำเล่าลือเกี่ยวกับทฤษฎีและงานวิจัยของเขา
ในปีต่อ ๆ ไปสกินเนอร์ยังคงเขียนเรื่องชีวิตและทฤษฎีของเขา เขาได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นมะเร็งเม็ดเลือดขาวในปีพ. ศ. 2532
เพียงแปดวันก่อนที่เขาจะเสียชีวิตสกินเนอร์ได้รับรางวัลความสำเร็จตลอดชีวิตจากสมาคมจิตวิทยาอเมริกันและเขาได้พูดคุยกับหอประชุมที่อัดแน่นอยู่ 15 นาทีเมื่อเขารับรางวัล เขาเสียชีวิตในวันที่ 18 สิงหาคม 2533
รางวัลและการรับรอง
- 1966 รางวัล Edward Lee Thorndike , สมาคมจิตวิทยาอเมริกัน
- 1968 - เหรียญวิทยาศาสตร์แห่งชาติจากประธานาธิบดีลินดอนบีจอห์นสัน
- 1971 - เหรียญทองของมูลนิธิจิตวิทยาอเมริกัน
- 1972 - รางวัล Human of the Year
- 1990 - อ้างอิงสำหรับการมีส่วนร่วมในชีวิตที่โดดเด่นเพื่อจิตวิทยา
เลือกสิ่งพิมพ์
- Skinner, BF (1935) การสะท้อนแบบปรับอากาศสองแบบและแบบฉบับ ของจิตวิทยาทั่วไป, 12 , 66-77
- สกินเนอร์, BF (1938) 'ความเชื่อโชคลาง' ในนกพิราบ Journal of Experimental Psychology, 38 , 168-172
- Skinner, BF (1950) ทฤษฎีการเรียนรู้จำเป็นหรือไม่? การทบทวนทางจิตวิทยา, 57 , 193-216
- Skinner, BF (1971) นอกเหนือจากอิสรภาพและศักดิ์ศรี
- Skinner, BF (1989) ต้นกำเนิดขององค์ความรู้คิด ล่าสุดในการวิเคราะห์พฤติกรรม , บริษัท สำนักพิมพ์ Merrill
ผลงานทางจิตวิทยา
สกินเนอร์เป็นนักเขียนที่อุดมสมบูรณ์เผยแพร่บทความเกือบ 200 เล่มและหนังสือมากกว่า 20 เล่ม ในการสำรวจนักจิตวิทยาในปี 2545 เขาได้รับการยอมรับว่าเป็นนักจิตวิทยาในศตวรรษที่ 20 ที่มีอิทธิพลมากที่สุด ในขณะที่ behaviorism ไม่ได้เป็นแนวคิดที่โดดเด่นในปัจจุบัน ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตมักใช้เทคนิคการผ่าตัดเมื่อทำงานกับลูกค้าครูมักใช้การเสริมแรงและการลงโทษเพื่อกำหนดพฤติกรรมในห้องเรียนครูฝึกสัตว์ต้องอาศัยเทคนิคเหล่านี้เพื่อฝึกสุนัขและสัตว์อื่น ๆ มรดกที่โดดเด่นของสกินเนอร์ได้สร้างความโดดเด่นให้กับจิตวิทยาและสาขาอื่น ๆ มากมายตั้งแต่ปรัชญาจนถึงการศึกษา
แหล่งที่มา:
Burrhus Frederic Skinner (2014) แปลจาก http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671
Buzan, DS (2004, 12 มีนาคม) ฉันไม่ใช่หนูทดลอง เดอะการ์เดียน ถอยออกจาก http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk
Bjork, DW (1997) BF Skinner: ชีวิต Washington, DC: สมาคมจิตวิทยาอเมริกัน
Slater, L. (2004) การ เปิดกล่องของนักสู้: การทดลองทางจิตวิทยาที่ยิ่งใหญ่ของศตวรรษที่ยี่สิบ ลอนดอน: Bloomsbury
Skinner, BF (1938) พฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต: การวิเคราะห์เชิงทดลอง Cambridge, Massachusetts: มูลนิธิ BF Skinner
สกินเนอร์, BF (1961) ทำไมต้องใช้เครื่องสอน Harvard Educational Review, 31, 377-398
มูลนิธิ BF Skinner (2014) ข้อมูลชีวประวัติ แปลจาก http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/