ADD หรือ ADHD - อาการการวินิจฉัยและสาเหตุ

ทำความเข้าใจเกี่ยวกับความผิดปกติของการขาดดุล / ความตื่นตัวในความสนใจ

โรคสมาธิสั้นหรือสมาธิสั้น (มักเรียกว่า ADD หรือ ADHD - แม้ว่า ADHD เป็นคำย่อทางเทคนิคที่ถูกต้อง) เป็นภาวะที่เกี่ยวกับระบบประสาทที่มีปัญหาเกี่ยวกับความสนใจการควบคุมแรงกระตุ้นและการมีสมาธิสั้น

อาการของโรคสมาธิสั้น พัฒนาในวัยเด็ก แต่สามารถยังคงอยู่ในวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ หากไม่มีการระบุและการรักษาที่เหมาะสม ADHD อาจมีผลกระทบอย่างรุนแรงรวมทั้งผลการปฏิบัติงานที่ไม่บรรลุผลเรื้อรังความล้มเหลวในโรงเรียน / การทำงานความสัมพันธ์ที่เป็นปัญหาและความตึงเครียดความรู้สึกต่ำต้อยที่ลดลงและอาจส่งผลให้ ความเสี่ยงในการเป็นโรคซึมเศร้า ความวิตกกังวลและการเสพสารเสพติดเพิ่มขึ้น

ตามสถาบันสุขภาพจิตแห่งชาติ ADHD มีผลกระทบต่อเด็กประมาณ 3 ถึง 5 เปอร์เซ็นต์ของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียนในอเมริกา เพื่อให้ตัวเลขเหล่านี้เป็นมุมมองในชั้นเรียนของเด็ก 25 ถึง 30 คนมีแนวโน้มว่านักเรียนอย่างน้อยหนึ่งคนจะมีสมาธิสั้น เด็กส่วนใหญ่เหล่านี้จะยังคงมีอาการเป็นวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่

CDC กล่าวว่าเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคหอบหืดโดยผู้ให้บริการด้านสุขภาพของพวกเขาคิดเป็นเปอร์เซ็นต์มากขึ้น 11 เปอร์เซ็นต์ของเด็กวัยเรียนในปีพ. ศ. 2554

เด็กผู้ชายจะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นเด็กหญิงสองถึงสามเท่าบ่อยเท่าที่ หญิง แม้ว่าความแตกต่างในอัตราการวินิจฉัยของเพศชายและเพศหญิงดูเหมือนว่าจะอยู่ในวัยผู้ใหญ่กับผู้ใหญ่เพศชายและเพศหญิงที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีอัตราส่วนเท่ากับ 1 ต่อ 1

การอ่านที่เกี่ยวข้อง:

• เด็กเจริญเติบโต ADHD?
• คุณสามารถพัฒนา ADHD เป็นผู้ใหญ่ได้หรือไม่?
• มีความแตกต่างระหว่าง ADD และ ADHD?

อาการ

อาการของโรคสมาธิสั้น สามารถนำเสนอแตกต่างกันมากจากคนสู่คนและตลอดอายุการใช้งาน

อาการเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อบุคคลในแต่ละช่วงตั้งแต่ระดับอ่อนถึงรุนแรง การนำเสนออาการอาจแตกต่างกันขึ้นอยู่กับปัจจัยสถานการณ์ มีสามชนิดย่อยหลักของ ADHD ที่ระบุขึ้นอยู่กับการรวมอาการประสบการณ์ของบุคคล การกำหนดประเภทย่อยเหล่านี้ไม่ได้รับการแก้ไข

กล่าวอีกนัยหนึ่งบุคคลหนึ่งอาจย้ายจากประเภทย่อยหนึ่งไปอีกรายหนึ่งขึ้นอยู่กับอาการหลักที่เขาหรือเธอแสดงอยู่ในปัจจุบัน

ด้านล่างเป็นรายการย่อย ๆ พร้อมกับพฤติกรรมลักษณะที่เห็นในแต่ละ

ชนิดย่อย

ADHD: ชนิดไม่ได้ตั้งใจอย่างเป็นทางการ

• ไม่ให้ความสำคัญกับรายละเอียดทำให้เกิดความประมาทในการทำงานในโรงเรียนทำงานหรือกิจกรรมอื่น ๆ
• ฟุ้งซ่านได้ง่ายมีปัญหาในการให้ความสนใจกับงานโดยเฉพาะงานที่ยาวและน่าเบื่อ
• ดูเหมือนจะไม่ฟังเมื่อพูดโดยตรงอาจฝันว่าจิตใจของพวกเขาดูเหมือนจะอยู่ที่อื่นแม้ในขณะที่ไม่มีสิ่งที่ทำให้ไขว้เขวอย่างเห็นได้ชัด
• พยายามที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำและเพื่อสิ้นสุดการเรียนการทำงานที่เหลือเกินหรือหน้าที่ในที่ทำงาน
• มีปัญหากับองค์กร
• หลีกเลี่ยงหรือไม่ชอบกิจกรรมที่ต้องใช้ความพยายามอย่างต่อเนื่องทางจิต
• มักจะสูญเสียสิ่งต่างๆ
• มักลืมเลือน

ADHD: ชนิดที่มีฤทธิ์แรงกระตุ้นมากเกินไป

• fidgets กับมือหรือเท้าหรือ squirms ในที่นั่ง
• มักจะออกจากที่นั่งในห้องเรียนหรือในสถานการณ์อื่น ๆ ที่คาดว่าจะนั่งพักอยู่อาจรู้สึกหงุดหงิดในระหว่างกิจกรรมหรือสถานการณ์ที่คาดว่าจะนั่งที่เหลืออยู่
• วิ่งไปรอบ ๆ หรือปีนขึ้นไปอย่างมากในสถานการณ์ที่ไม่เหมาะสม (ในวัยรุ่นและผู้ใหญ่อาจ จำกัด เฉพาะความรู้สึกกระวนกระวาย)

• มีปัญหาในการทำกิจกรรมอย่างเงียบ ๆ
• มักจะ "กำลังเดินทาง" หรือทำหน้าที่ราวกับว่า "ขับเคลื่อนด้วยมอเตอร์" รู้สึกอึดอัดที่ยังคงอยู่เป็นเวลานาน
• พูดมากเกินไปพูดมากเกินไป
• มีแนวโน้มที่จะกระทำโดยไม่ต้องคิดเช่นเริ่มต้นทำงานโดยไม่มีการเตรียมพร้อมอย่างเพียงพอ (ตัวอย่างเช่นก่อนที่จะฟังหรืออ่านผ่านทาง) หรือ blurting คำตอบก่อนที่คำถามจะเสร็จสิ้น
• การทำสิ่งที่ไม่สะดวกสบายอย่างช้าๆและเป็นระบบมีแนวโน้มที่จะรีบเร่งผ่านกิจกรรมต่างๆ
• มักจะมีปัญหาในการรอการเปิดใจ, ใจร้อน (อาจแสดงผ่านความรู้สึกกระวนกระวายใจ)
• ขัดจังหวะหรือบุกรุกคนอื่น ๆ ก้นเป็นบทสนทนาหรือเกม

• อาจทำให้การตัดสินใจหุนหันพลันแล่นโดยไม่ต้องคิดถึงผลกระทบความสามารถในการหยุดยั้งคิดยับยั้งวางแผนและทำตาม

ADHD: ชนิดรวม

• มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ทั้งที่ไม่ตั้งใจและขุ่นเคือง

ในฐานะที่เป็นเด็กที่ย้ายผ่านปีวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่อาการแจ่มแจ้งของ ADHD อาจลดลงหรือนำเสนอในรูปแบบที่ลึกซึ้งมากขึ้น ตัวอย่างเช่นการ สมาธิสั้นอาจถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกกระวนกระวาย หรืออาจมีปัญหากับ การผัดวันประกันพรุ่งแบบเรื้อรัง ปัญหาเกี่ยวกับ การจัดการเวลา ความสับสนวุ่นวาย และ การตัดสินใจที่หุนหันพลันแล่น พูดโดยปราศจากความคิด และใน ความสัมพันธ์ ใน ชีวิตสมรส

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับ:

• อาการของ ADHD ผู้ใหญ่
• อาการของโรคสมาธิสั้นในสตรี

การวินิจฉัยโรค

ไม่มี "การทดสอบ" ที่ชัดเจนสำหรับเด็กสมาธิสั้นเนื่องจากมีอาการป่วยอื่น ๆ เช่นโรคเบาหวานหรือความดันโลหิตสูง ADHD ได้รับการวินิจฉัยโดยยึดตามชุดพฤติกรรมหรืออาการที่พบในปัจจุบัน - เกณฑ์การวินิจฉัย - เผยแพร่โดยสมาคมจิตแพทย์แห่งอเมริกาในคู่มือการ วินิจฉัยและ สถิติเกี่ยวกับความผิดปกติทางจิต อาการต้องมีอยู่ที่ความรุนแรงดังกล่าวซึ่งจะทำให้ความสามารถในการทำงานของบุคคลในแต่ละวันในการตั้งค่าทางสังคมการศึกษาหรือการประกอบอาชีพเป็นเรื่องสำคัญ การด้อยค่าต้องเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องเกิดขึ้นในช่วงระยะเวลาหนึ่งและต้องไม่เกิดจากปัจจัยอื่น ๆ หรือสภาพที่มีอยู่จริง อาการหดหู่ใจหรือหดหู่ใจบางส่วนที่ทำให้เกิดการด้อยค่าต้องเกิดขึ้นในวัยเด็ก อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับ การประเมินและการวินิจฉัยโรคสมาธิสั้น รวมทั้ง การทดสอบ ADHD สำหรับผู้ใหญ่

การอ่านที่แนะนำ:

• 6 สิ่งที่คุณควรทราบหากบุตรหลานของคุณได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นเด็กสมาธิสั้น
• 5 สิ่งที่วัยรุ่นของคุณต้องการทราบเกี่ยวกับ ADHD

สาเหตุ

ADHD ไม่ได้เกิดจากการบริโภคน้ำตาลมากเกินไปการเฝ้าดูโทรทัศน์หรือการเล่นวิดีโอเกมอาการแพ้หรือความไวต่ออาหาร (แม้ว่าความไวบางอย่างอาจก่อให้เกิดพฤติกรรมที่คล้ายกับ ADHD) และไม่ได้เกิดจากการ เลี้ยงดูที่ไม่ดี หรือขาด วินัย ขณะที่สาเหตุที่แท้จริงของ ADHD ไม่เป็นที่รู้จักกันการวิจัยพบว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและพันธุกรรมดูเหมือนจะมีบทบาทสำคัญที่สุดในการพัฒนาสมาธิสั้น อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับ สาเหตุของอาการสมาธิสั้น

การรักษา

ไม่มี "การแก้ไขอย่างรวดเร็ว" หรือ "รักษา" สำหรับ ADHD; การรักษาผู้ป่วยสมาธิสั้นหมายถึงการใช้กลยุทธ์และการแทรกแซงเพื่อช่วยในการจัดการกับอาการของโรคสมาธิสั้นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น การรักษาผู้ป่วยสมาธิสั้น รวมถึงการศึกษาของแต่ละบุคคลและครอบครัวของเขาเกี่ยวกับลักษณะของผู้ป่วยสมาธิสั้นและการจัดการ การแทรกแซงพฤติกรรมเชิงบวกและเชิงรุกที่ให้ โครงสร้างความ สอดคล้องการคาดการณ์และการสอนทักษะที่เหมาะสม การฝึกอบรมผู้ปกครอง เพื่อสอนและสนับสนุนวิธีเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้น และการปรับเปลี่ยนการสนับสนุนและที่พักเพื่อเพิ่ม ความสำเร็จในโรงเรียน หรือที่ ทำงาน

สำหรับเด็กหลายคนและผู้ใหญ่ที่มีอาการสมาธิสั้นการ ใช้ยา - เมื่อใช้อย่างถี่ถ้วนและเหมาะสม - เป็นส่วนสำคัญในแผนการรักษาที่ครบถ้วน ยาไม่สามารถรักษาผู้ป่วยสมาธิสั้นได้ แต่มักเป็นประโยชน์ในการบรรเทาอาการหลายอย่างที่เป็นสาเหตุของความบกพร่องของบุคคลนั้นและสามารถปรับปรุงการทำงานประจำวัน นอกจากนี้ การฝึก ADHD การฝึก ทักษะทางสังคมและการบำบัดทางจิตวิทยา (เพื่อแก้ไขปัญหาความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองความหดหู่ใจความวิตกกังวลหรือความไม่ลงรอยกันของครอบครัวที่เกิดจาก ADHD) เป็นส่วนหนึ่งของการรักษา

ADHD เป็นภาวะที่ซับซ้อนและเรื้อรังที่สามารถนำเสนอแตกต่างกันมากจากคนสู่คนด้วยความท้าทายใหม่ ๆ ที่อาจเกิดขึ้นในแต่ละขั้นตอนการพัฒนาของชีวิตและอาการที่สามารถนำเสนอในรูปแบบที่แตกต่างกันตามวัยของคน เพื่อให้การรักษามีประสิทธิภาพมากที่สุดกลยุทธ์ต้องปรับให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล การทำความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีที่ไม่ซ้ำกันสมาธิสั้นมีผลต่อชีวิตของบุคคลและการพัฒนากลยุทธ์การบริหารที่มีประสิทธิภาพคือกระบวนการที่ใช้งานและเป็นรายบุคคล กระบวนการนี้ต้องใช้เวลาและการปรับตัวและปรับแต่งอย่างต่อเนื่องเพื่อหาวิธีการรักษาที่เหมาะสมกับบุคคลดังกล่าว อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับ การรักษาสมาธิสั้น

การอ่านที่เกี่ยวข้อง:

• 21 กฎที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับยา
• การรักษาสตรีที่มีสมาธิสั้น
• Cognitive Behavioral Therapy คืออะไร?

_{ที่มา:}

_{สมาคมจิตเวชอเมริกัน คู่มือการวินิจฉัยและสถิติเกี่ยวกับความผิดปกติทางจิต (ฉบับที่ 5 ฉบับแก้ไข) DSM-5 Washington, DC 2013}

โรคสมาธิสั้น (ADHD): ADHD ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นอย่างไร? - PubMed สุขภาพ - ห้องสมุดแห่งชาติของยา - PubMed สุขภาพ กันยายน 2015. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmedhealth/PMH0079175/

> โรคสมาธิสั้นที่ทำให้ง่วงซึม (ADHD): ภาพรวม - สุขภาพ PubMed - ห้องสมุดแห่งชาติของการแพทย์ - สุขภาพ PubMed กันยายน 2015. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmedhealth/PMH0079174/

> CDC ข้อมูลและสถิติ http://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/data.html