การทำความเข้าใจอาการ ADHD

ADHD เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรมากไปกว่าการกระทำที่เกินจริง

อาการสมาธิสั้น แตกต่างกันไปในเด็กขึ้นอยู่กับว่าแต่ละคนมีสมาธิสั้นชนิดใด หลายคนคิดโดยอัตโนมัติว่าพฤติกรรมที่มีพฤติกรรมซน ๆ เมื่อได้ยิน ADHD ระยะ แต่มีสามประเภทที่แตกต่างกันของสมาธิสั้น - ซึ่งหนึ่งในนั้นไม่ได้รวมถึงส่วนประกอบที่มีสมาธิ

ADHD ชนิดนี้เรียกว่า ชนิดที่ไม่ได้ตั้งใจส่วนใหญ่ และมักเรียกว่า ADD

เด็ก ๆ ที่มีสมาธิสั้นชนิดของสมาธิสั้นไม่สมาธิสั้น แต่จริง ๆ แล้วในขณะที่กำลังซบเซาหรือขาดแคลนพลังงานเมื่อเทียบกับคนที่มีอาการ ADHD ชนิดอื่นหรือแม้กระทั่งเด็กที่ไม่ใช่ ADHD อาการของผู้ป่วยมีความยุ่งยากน้อยกว่าคนที่มีสมาธิในการทำงานและมักถูกมองข้าม

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับบิดามารดาและครูที่จะเข้าใจความแตกต่างเหล่านี้เพื่อให้พวกเขาสามารถมองหาอาการที่บ่งบอกว่าเด็กอาจมีรูปแบบของสมาธิสั้น ด้วยการ วินิจฉัย ที่ถูกต้องและ การแทรกแซง เด็กเหล่านี้สามารถเก่งกว่าเผชิญกับความผิดหวังอย่างต่อเนื่องและความเครียดที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของพวกเขา

เพื่อช่วยอธิบายและแสดงให้เห็นถึงอาการที่แตกต่างกันสามารถแสดงออกได้ชัดอาจช่วยให้คุณสามารถมองไปที่ประสบการณ์ส่วนตัวของคุณแม่กับบุตรหลานของตัวเองลูกชาย (แอนโธนี) และลูกสาว (ซาแมนต้า)

ประสบการณ์ ADHD ของครอบครัวหนึ่งคน

Mary Robertson ไม่รู้จักเรื่อง ADHD มากจนบุตรของเธอได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นเด็กอนุบาล

แอนโธนีถูกเตะออกจากโรงเรียนอนุบาลเมื่ออายุ 4 ขวบเนื่องจาก "พฤติกรรมที่ไม่ดี" ไม่หยุดนิ่งพฤติกรรมที่ซุ่มซุ่มซ่ามและไม่อยู่ในการควบคุมของเขากรีดร้องว่าให้ความสนใจและช่วยเหลือ เห็นได้ชัดว่ามีบางอย่างไม่ถูกต้องและแมรี่ก็ขอความช่วยเหลือด้านการแพทย์มาก่อน ในหลาย ๆ ด้านการวินิจฉัยโรคได้รับการผ่อนปรนจากความรู้สึกผิดที่แมรี่และสามีของเธอรู้สึกได้

ปัญหาที่ลูกชายของเธอไม่ได้เกิดจากการเลี้ยงดูที่ไม่ดี แต่เป็นอาการทางการแพทย์ที่เรียกว่า ADHD

ตรงกันข้ามกับแอนโธนีลูกสาวของ Mary ดูเหมือนจะมีความสุขและมีเนื้อหาตั้งแต่วันที่เธอเกิดมา เธอไม่ได้ใช้เวลาหลายชั่วโมงในการกรีดร้องและร้องไห้เพราะไม่มีเหตุผลอันชัดเจนที่ Anthony ทำ ซาแมนต้าปฏิบัติตามได้นอนหลับสบายและเบื่อหน่ายผ่านโรงเรียนอนุบาลและอนุบาลโดยไม่ได้เรียกครูซ้ำ อย่างไรก็ตามในชั้นปีที่สองอย่างไรก็ตามแมรี่เริ่มได้รับข้อสังเกตเกี่ยวกับความว้าวุ่นใจและความวุ่นวายของลูกสาว ซาแมนต้าพยายามที่จะ เปลี่ยนงาน และเมื่อไหร่ที่เธอทำมันก็มักจะไม่สมบูรณ์ บางครั้งเธอก็หายไปในหลุมดำของโต๊ะหรือกระเป๋าเป้สะพายหลัง ขณะที่แอนโธนีมีแนวโน้มที่จะเปิดเผยอารมณ์ความรู้สึกของตนโดยเปิดเผยออกไปออกไปซาแมนต้าทำให้ความรู้สึกของเธอส่งผลให้เกิดอาการปวดท้องปวดศีรษะและปวดเมื่อยตามร่างกาย

ปัญหาที่เกิดขึ้น Samantha แตกต่างอย่างมากจากปัญหาที่เด็ก ๆ แอนโธนีได้แสดงออกมา อาการของแอนโธนีเรียกร้องความสนใจและการแทรกแซงขณะที่อาการไม่ตั้งใจของ Samantha ช่วยให้เธอนั่งอยู่ที่ด้านหลังของห้องเรียนโดยไม่มีใครสังเกตเห็นความล้มเหลวอย่างเงียบ ๆ

แมรี่ยอมรับว่าตอนแรกหันไปตาบอดต่อการต่อสู้ของซาแมนต้าด้วยความหวังว่าพวกเขาจะหายตัวไปในเวลา

แต่พวกเขาไม่ได้ แทนซาแมนต้าเริ่มมีประสบการณ์ในระดับสูงของความวิตกกังวลและแมรี่เริ่มยอมรับว่าเธอต้องการความช่วยเหลือ เด็กทั้งสองยังมีประสบการณ์ความรู้สึก หดหู่ ที่เกี่ยวข้องกับโรคสมาธิสั้นที่พวกเขาสามารถที่จะเอาชนะในฐานะครอบครัวเพื่อนและครูเริ่มที่จะเข้าใจและยอมรับความเป็นจริงของ ADHD

ในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่ที่มีสมาธิสั้น

แอนโธนีอยู่ในขณะนี้ 22. เขายังคงมีประสบการณ์ในเรื่อง Overdrive เมื่อเป็นเด็กพฤติกรรมที่ "เหมือนปีศาจเดวิล" เหล่านี้ได้กระตุ้นให้ทุกคนรอบตัวบ้า แต่ในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่พลังงานและความมีชีวิตชีวานี้กลายเป็นสินทรัพย์ที่เขาสามารถประสบความสำเร็จในการเล่นหลาย ๆ โครงการได้ตลอดเวลา

เขายังพบว่าการออกกำลังกายทุกวันช่วยให้ศีรษะของเขาแจ่มใสและมีพลังงานดีขึ้น

ระดับพลังงานของซาแมนต้าเป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม แมรี่อธิบายว่าเธอเป็นคนที่อ่อนแอคล้ายคลึงกับที่คนรู้สึกเมื่อขาดเลือดขาดพลังงานและตอบสนองช้า ความซบเซานี้ยังคงเป็นผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาว Samantha อายุ 19 ปีเธอยังต้องการความช่วยเหลือภายนอกมากขึ้นในการรักษาแรงจูงใจให้มากพอที่จะทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ได้มากที่สุดยกเว้นสิ่งที่สังคมทำ ความ อึกทึก ของเธอมีแนวโน้มที่จะพูดได้มากขึ้น ในโรงเรียนมัธยมต้นและตอนต้นของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นความหุนหันพลันแล้มของ Samantha มักทำให้ยากที่จะเก็บความลับระหว่างแฟน ๆ ความเครียดทางสังคมที่สร้างขึ้นอย่างแน่นอนและความรู้สึกที่ยากลำบากในหมู่ เพื่อน ของเธอ วันนี้ปัญหาของเธอกับ impulsivity วาจาเกี่ยวข้องมากขึ้นเพื่อบอกว่าสิ่งที่เธอคิดว่าแม้จะเป็นความซื่อสัตย์หฤโหด; เธอได้เรียนรู้ที่จะขอโทษอย่างรวดเร็วหากเธอตระหนักว่าเธอได้พูดอะไรห่าม

แนวทางการรักษา

ยา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ยากระตุ้น อาจเป็นส่วนหนึ่งของการรักษารูปแบบต่างๆของสมาธิสั้น ในระหว่างการจัดการทางการแพทย์เป้าหมายของเราคือการปรับปรุงอาการเบื้องต้น (ระดับกิจกรรมช่วงความสนใจและความว่องไว) และผลกระทบของแต่ละบุคคลอย่างไร ในฐานะบุตรที่มีสมาธิสั้น Anthony ต้องการความช่วยเหลือในการหยุดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ขณะ Samantha ต้องการความช่วยเหลือในการเริ่มต้นพฤติกรรมที่ต้องการ

การรักษาที่ครอบคลุมมักจะเกี่ยวข้องกับการรวมกันของการรักษารวมทั้งยาการศึกษาและการแทรกแซงในบ้านเช่นเดียวกับการแทรกแซงทางจิตสังคม ในโรงเรียนแผนการแทรกแซงพฤติกรรมของแอนโธนีได้พิจารณาถึงสิ่งที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมเชิงลบและการแทรกแซงที่ได้รับการพัฒนาเพื่อขัดขวางกระบวนการก่อนที่จะมีพฤติกรรมเชิงลบเกิดขึ้น แผนการของซาแมนต้ามุ่งเน้นการสร้างนิสัยประจำวันที่เป็นบวกหรือกิจวัตรที่ไม่ได้เกิดขึ้นตามธรรมชาติเช่นการแบ่งโครงการระยะยาวออกเป็นเป้าหมายเล็ก ๆ ที่สามารถจัดการได้มากกว่า ทั้งสองตอบสนองต่อข้อเสนอแนะและรางวัลเป็นประจำ

แมรี่ชี้ให้เห็นว่าเนื่องจากการใช้ชีวิตกับรูปแบบใด ๆ ของโรคสมาธิสั้นอาจเป็นเรื่องยากพ่อแม่ควรพิจารณาหาที่ปรึกษาสำหรับเด็กที่จะทำงานร่วมกับพวกเขาก่อนเกิดวิกฤต เป็นประโยชน์ที่จะมีความสัมพันธ์ที่มั่นคงเพื่อไม่ให้เสียเวลาหากสถานการณ์ไม่เป็นความท้าทายหรือเร่งด่วน

เห็นได้ชัดว่าแอนโธนีและซาแมนต้าเติบโตขึ้นเนื่องจากการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องของพ่อแม่และปฏิบัติตามด้วยการรักษาความรักที่ไม่มีเงื่อนไขและความเชื่อที่ว่าเด็กทั้งสองจะประสบความสำเร็จ

แม้ว่า Mary เคยใช้เวลาช่วงต้นของการทำงานเป็นพยาบาลด้านเนื้องอกวิทยาเมื่อ Anthony ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นครั้งแรกในไม่ช้าเธอก็พบว่าตัวเองกลายเป็นผู้มีความรู้และการศึกษาเกี่ยวกับปัญหา ADHD แมรี่ยังคงเป็นผู้ให้การสนับสนุนและที่ปรึกษาที่มีประสบการณ์สำหรับครอบครัวที่มีภาวะสมองผิดสมาธิสั้นด้วยเช่นกันในฐานะประธานของ CHADD ในอดีต (เด็กและผู้ใหญ่ที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาขาดดุล) และแน่นอนเธอยังคงเป็นแม่ที่รักและภูมิใจ

> ที่มา:

> Mary Robertson, RN การสัมภาษณ์ / การติดต่อทางอีเมล 11 มกราคม, 15 และ 20, 2009