คนเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ได้อย่างไร? คำถามนี้ดูเหมือนจะค่อนข้างง่าย แต่ก็เป็นหัวข้อที่เป็นประเด็นสำคัญที่น่าสนใจสำหรับนักจิตวิทยาและนักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญยอมรับว่ามีกระบวนการที่แตกต่างกันโดยที่สามารถเรียนรู้ข้อมูลได้ หนึ่งในวิธีการเหล่านี้ที่นักจิตวิทยายุคแรกอธิบายไว้คือที่พัก ที่พักเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ เรียนรู้ ที่ช่วยให้เราสามารถเปลี่ยนแนวคิดที่มีอยู่ของเราเพื่อที่จะได้รับข้อมูลใหม่ ๆ
มองใกล้ที่พัก
ข้อเสนอเบื้องต้นของ Jean องเปียเจ็ ทที่พักระยะหมายถึงส่วนหนึ่งของกระบวนการปรับตัว กระบวนการของที่พักอาศัยเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลง โครงร่าง ที่มีอยู่หรือความคิดอันเป็นผลมาจากข้อมูลใหม่ ๆ หรือประสบการณ์ใหม่ ๆ อาจมีการพัฒนา schema ใหม่ในระหว่างกระบวนการนี้
พิจารณาตัวอย่างเช่นเด็กเล็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ประเภทต่างๆอย่างไร เด็กเล็กอาจมีเค้าร่างที่มีอยู่สำหรับสุนัข เธอรู้ว่าสุนัขมีสี่ขาดังนั้นเธออาจจะเชื่อโดยอัตโนมัติว่าสัตว์ทุกตัวที่มีขาทั้ง 4 ข้างเป็นสุนัข เมื่อเธอรู้ว่าแมวยังมีขาอยู่สี่ขาเธอจะได้รับที่พักที่เค้าร่างสุนัขจะเปลี่ยนไปและเธอก็จะพัฒนารูปแบบใหม่สำหรับแมว แผนผังจะละเอียดมากขึ้นรายละเอียดและเหมาะสมยิ่งขึ้นเมื่อมีการรวบรวมข้อมูลและรวบรวมข้อมูลใหม่ ๆ เข้ากับความคิดและความเชื่อในปัจจุบันของเราเกี่ยวกับการทำงานของโลก
ที่พักอาศัยตลอดชีวิต
ที่พักไม่ได้เกิดขึ้นในเด็กเท่านั้น ผู้ใหญ่ยังประสบปัญหานี้เช่นกัน เมื่อประสบการณ์แนะนำข้อมูลหรือข้อมูลใหม่ที่ขัดแย้งกับแผนผังที่มีอยู่คุณต้องมีการเรียนรู้ใหม่นี้เพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งที่อยู่ภายในหัวของคุณสอดคล้องกับสิ่งที่อยู่นอกโลกแห่งความเป็นจริง
ตัวอย่างเช่นลองจินตนาการว่าเด็กหนุ่มคนหนึ่งที่เลี้ยงดูในบ้านที่มีเค้าร่างที่ตายตัวเกี่ยวกับกลุ่มทางสังคมอื่น เมื่อถึงวัยเรียนเขาก็อาจจะจัดให้มี อคติ ต่อคนในกลุ่มนี้ได้เมื่อชายหนุ่มเดินออกไปที่วิทยาลัยเขาก็พบว่าตัวเองถูกล้อมรอบโดยกลุ่มคนกลุ่มนี้ จากประสบการณ์และปฏิสัมพันธ์ที่แท้จริงกับสมาชิกในกลุ่มนี้เขาตระหนักว่าความรู้ที่มีอยู่ของเขาผิดอย่างสิ้นเชิง สิ่งนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมากหรือที่พักในความเชื่อของเขาเกี่ยวกับสมาชิกของกลุ่มทางสังคมนี้
ข้อสังเกตเกี่ยวกับกระบวนการที่พัก
ในหนังสือ จิตวิทยาการศึกษา (2011) ผู้เขียน Tuckman และ Monetti ทราบว่า Piaget เชื่อในความสำคัญของความสมดุลระหว่างที่พักและกระบวนการ assimilation เลียนแบบเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการเรียนรู้ แต่การพัฒนาความรู้สึกที่มั่นคงของตัวเองเป็นสิ่งจำเป็น การเล่นเป็นสิ่งสำคัญ แต่เด็ก ๆ ก็ต้องผ่านกระบวนการดูดซึมและปรับข้อมูลใหม่ ๆ เพื่อที่จะได้เรียนรู้
"ต้องมีที่พักเพียงพอที่จะพบปะและปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่ ๆ และการดูดซึมอย่างพอเพียงเพื่อใช้แผนงานของตนเองได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ" Tuckman และ Monetti แนะนำ
การบรรลุสภาวะสมดุลระหว่างกระบวนการดูดซึมและที่พักอาศัยเป็นสิ่งที่ช่วยสร้างความรู้สึกมั่นคงระหว่างแต่ละบุคคลและสภาพแวดล้อมของตนเอง
ดังนั้นสิ่งที่กำหนดว่าจะมีการรวบรวมข้อมูลใหม่หรือรวมเข้าด้วยกัน ใน สารานุกรมของจิตวิทยาการศึกษา (2008), Byrnes เขียนว่าทั้งสองกระบวนการทำงานจริงในการต่อสู้กับแต่ละอื่น ๆ
เป้าหมายของการดูดซึมคือการรักษาสภาพที่เป็นอยู่เดิม ด้วยการดูดซึมข้อมูลคุณจะรักษาความรู้และแผนผังที่มีอยู่เดิมและหาที่เก็บข้อมูลใหม่นี้ เหมือนกับการซื้อหนังสือเล่มใหม่และหาสถานที่เก็บไว้ในชั้นวางหนังสือของคุณ
ที่พักตรงกันข้ามการเปลี่ยนความรู้ของคุณเกี่ยวกับหัวข้อ นี่ก็เหมือนกับการซื้อหนังสือเล่มใหม่โดยตระหนักว่าหนังสือเล่มนี้ไม่พอดีกับชั้นวางหนังสือที่มีอยู่และซื้อหน่วยเก็บเข้าลิ้นชักใหม่ทั้งหมดเพื่อเก็บหนังสือทั้งหมดของคุณมา
ในสถานการณ์ใดก็ตาม Byrnes แนะนำที่พักหรือการดูดซึมจะ "ชนะ" มักขึ้นอยู่กับสิ่งที่ได้เรียนรู้
> แหล่งที่มา:
> Byrnes, JP Equilibration ในสารานุกรมของจิตวิทยาการศึกษาเล่ม 1 NJ Salkind & K. Rasmussen (สหพันธ์) Thousand Oaks, CA: SAGE สิ่งพิมพ์; 2008
> Tuckman, B. & Monetti, D. จิตวิทยาการศึกษา เบลมอนต์, แคลิฟอร์เนีย: วัดส์; 2011