John Bowlby เป็นนักจิตวิทยาชาวอังกฤษและนักจิตวิเคราะห์ซึ่งเชื่อว่าสิ่งที่แนบมาในวัยเด็กมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาและการทำงานในภายหลัง งานของเขาพร้อมกับการทำงานของนักจิตวิทยา Mary Ainsworth มีส่วนช่วยในการพัฒนาทฤษฎีความผูกพัน
Bowlby เชื่อว่าเด็ก ๆ เกิดมาพร้อมกับแนวโน้มทางชีววิทยาในการค้นหาและยังคงอยู่ใกล้กับตัวเลขที่แนบมา
นี้ให้การบำรุงและความสะดวกสบาย แต่ยังช่วยในการอยู่รอดของเด็ก ติดอยู่กับผู้ดูแลเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ได้รับความต้องการและได้รับความคุ้มครองจากอันตรายในสิ่งแวดล้อม
John Bowlby เป็นที่รู้จักกันดีที่สุด
- ทฤษฎีการแนบ
- การวิจัยพัฒนาเด็ก
การเกิดและการตาย
27 ก.พ. 2450 - 2 กันยายน 2533
ชีวิตในวัยเด็ก
Edward John Mostyn Bowlby เกิดในลอนดอนกับครอบครัวชนชั้นกลาง เชื่อว่าความรักและความเอาใจใส่ของผู้ปกครองมากเกินไปจะทำให้เสียเด็กพ่อแม่ของเขาใช้เวลาอยู่กับเขาเพียงเล็กน้อยในแต่ละวัน ตอนอายุเจ็ดขวบเขาถูกส่งไปโรงเรียนประจำซึ่งต่อมาเขาได้อธิบายว่าเป็นประสบการณ์ที่เจ็บปวด
Bowlby ไปเข้าร่วม Trinity College, Cambridge, ที่เขาศึกษา จิตวิทยา และใช้เวลาทำงานกับเด็กที่ไม่ชอบธรรม หลังจากจบการศึกษาจากเคมบริดจ์โบว์บี้ได้อาสาเข้าเรียนที่โรงเรียนเพื่อรับประสบการณ์และพิจารณาเป้าหมายการทำงานของเขา
งานของเขาที่โรงเรียนมีเด็กสองคนที่ไม่เหมาะสมทำให้อนาคตของเขาและทำให้เขากลายเป็น จิตแพทย์ เด็ก
จากนั้นเขาก็ศึกษาแพทย์ที่โรงพยาบาลมหาวิทยาลัยคอลเลจและจิตเวชศาสตร์ที่โรงพยาบาลม็อกซ์ลีย์ ในช่วงเวลานี้ Bowlby ยังศึกษาอยู่ที่ British Psychoanalytic Institute และได้รับอิทธิพลจากผลงานของ เมลานีไคลน์
ในที่สุดเขาก็กลายเป็นไม่พอใจกับวิธีการ Klein ของเชื่อว่ามันเน้นมากเกินไปในจินตนาการของเด็กและไม่เพียงพอกับเหตุการณ์ในสภาพแวดล้อมรวมทั้งอิทธิพลของ พ่อแม่ และผู้ดูแล
หลังจากที่กลายเป็นนักจิตวิเคราะห์ในปี 1937 เขาทำงานอยู่ในกองทหารแพทย์ทหารในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง
ในปีพ. ศ. 2481 เขาแต่งงานกับผู้หญิงคนหนึ่งชื่อ Ursula Longstaff และมีลูกสี่คน เมื่อสงครามสิ้นสุดลง Bowlby กลายเป็นผู้อำนวยการของ Tavistock Clinic และในปี 1950 เขาได้กลายเป็นที่ปรึกษาด้านสุขภาพจิตให้กับองค์การอนามัยโลก
อาชีพและทฤษฎี
การทำงานในช่วงต้นของ Bowlby กับเด็กทำให้เขาได้รับความสนใจอย่างมากในเรื่องของ การพัฒนาเด็ก เขาเริ่มให้ความสนใจเป็นพิเศษในการแยกตัวจากผู้ดูแลเด็กที่มีผลกระทบ หลังจากเรียนเรื่องนี้มานานแล้วเขาเริ่มพัฒนาความคิดเกี่ยวกับความสำคัญของสิ่งที่แนบมากับการพัฒนาเด็ก
ในปีพ. ศ. 2492 องค์การอนามัยโลกได้รับหน้าที่ Bowlby ให้เขียนรายงานเรื่อง สุขภาพจิต ของเด็กที่ถูกทอดทิ้งในยุโรป ในปี พ.ศ. 2494 ได้มีการเผยแพร่ผลงานเรื่องการ ดูแลมารดาและสุขภาพจิต ในเรื่องนี้เขาเขียนว่า "... เด็กทารกและเด็กเล็กควรได้รับความสัมพันธ์อันอบอุ่นใกล้ชิดและต่อเนื่องกับมารดา (หรือผู้ที่เป็นแม่บ้านถาวร) ซึ่งทั้งคู่พบความพึงพอใจและความเพลิดเพลิน"
หลังจากการตีพิมพ์รายงานที่มีอิทธิพล Bowlby ยังคงพัฒนาทฤษฎีการยึดติดของเขา
Bowlby ดึงความหลากหลายของวิชารวมทั้งวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจ จิตวิทยา พัฒนาการวิวัฒนาการชีววิทยาและ ethology ทฤษฎีที่เกิดขึ้นของเขาชี้ให้เห็นว่าพันธบัตรที่เกิดจากเด็กที่มีอายุมากที่สุดกับผู้ดูแลของพวกเขามีผลกระทบอย่างมากต่อเนื่องตลอดชีวิต Bowlby ได้รับการฝึกฝนเป็นนักจิตวิเคราะห์และชอบ Sigmund Freud เชื่อว่าประสบการณ์ที่เก่าแก่ที่สุดในชีวิตมีผลต่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน ตาม Bowlby สิ่งที่แนบมายังทำหน้าที่เพื่อให้ทารกใกล้เคียงกับแม่จึงช่วยเพิ่มโอกาสของการมีชีวิตอยู่รอดของเด็ก
เขาชี้ให้เห็นว่ามารดาและทารกทั้งสองได้พัฒนาความต้องการโดยธรรมชาติสำหรับความใกล้ชิด การรักษาความใกล้ชิดนี้ทารกจะได้รับการดูแลและการป้องกันที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาอยู่รอด
Bowlby ยังได้รับอิทธิพลจากการทำงานของ Konrad Lorenz ซึ่งแสดงให้เห็นว่าสิ่งที่แนบมานั้นมีทั้งที่เกิดขึ้นและช่วยในการอยู่รอด ในการศึกษาที่รู้จักกันดีในปี 1935 ของลอเรนซ์เขาสามารถแสดงให้เห็นว่าห่านตัวเล็กจะประทับอยู่กับสิ่งที่แนบมาในสภาพแวดล้อมภายในระยะเวลาหนึ่งที่สำคัญหลังจากการฟักไข่ ลอเรนซ์ก็สามารถที่จะได้รับห่านที่เพิ่งห่านไปประทับที่ เขา และดูว่าเขาเป็น "แม่" ร่าง สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าไม่เพียง แต่เป็นสิ่งที่แนบมาโดยธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังมีช่วงเวลาที่สำคัญในการสร้างความสัมพันธ์ที่แนบมาด้วย การวิจัยของ Lorenz พบว่าหลังจากช่วงเวลาหนึ่ง ๆ (ประมาณ 32 ชั่วโมงสำหรับห่าน) สิ่งที่แนบมาไม่น่าจะเกิดขึ้น
สาระสำคัญของทฤษฎีการยึดติดของ Bowlby คือมารดาที่มีอยู่และตอบสนองต่อความต้องการของทารกจะสร้างความรู้สึกปลอดภัยขึ้น ทารกรู้ว่าผู้ดูแลผู้ป่วยเป็นที่พึ่งซึ่งเป็นรากฐานที่ปลอดภัยสำหรับเด็กเพื่อสำรวจโลก
ทฤษฎีแนบ
ทฤษฎีการเชื่อมโยงทางจิตวิทยาของเขาเกี่ยวกับสิ่งที่แนบมาแสดงให้เห็นว่าเด็กทารกมีความต้องการโดยธรรมชาติที่จะสร้างความผูกพันกับผู้ดูแลผู้ป่วยนี่คือการตอบสนองที่มีวิวัฒนาการซึ่งจะช่วยเพิ่มโอกาสในการอยู่รอดของเด็กทารก เกิดมาพร้อมกับพฤติกรรมมากมายเช่นการร้องไห้และการข่มขู่และผู้ดูแลผู้ป่วยเป็นโปรแกรมทางชีวภาพเพื่อตอบสนองต่อสัญญาณเหล่านี้และตอบสนองต่อความต้องการของเด็ก
ในขณะที่มารดามักเกี่ยวข้องกับบทบาทนี้ในฐานะผู้ดูแลหลักและตัวเลขที่แนบ Bowlby เชื่อว่าทารกสามารถสร้างพันธบัตรดังกล่าวกับผู้อื่นได้ การก่อตัวของพันธบัตรที่แนบมาให้ความสะดวกสบายความปลอดภัยและอาหาร แต่ Bowlby ตั้งข้อสังเกตว่าการให้อาหารตัวเองไม่ได้เป็นพื้นฐานหรือวัตถุประสงค์ของสิ่งที่แนบมานี้
เมื่อเอกสารแนบมีพร้อมและเชื่อถือได้เด็ก ๆ จะมีความรู้สึกไว้ใจในโลกนี้ เมื่อถึงจุดนี้แล้วเด็ก ๆ ก็สามารถพึ่งพาผู้ดูแลเป็นฐานที่ปลอดภัยในการสำรวจโลก
Bowlby ยังชี้ให้เห็นว่าสิ่งที่แนบมาในรูปแบบของขั้นตอน:
- ในช่วงแรกของช่วง ก่อน คลอดทารกจะรู้จักผู้ดูแลหลักของตนเอง แต่ยังไม่มีสิ่งที่แนบมา การร้องไห้และการฟุ้งซ่านของพวกเขาดึงดูดความสนใจและความเอาใจใส่ของผู้ปกครองซึ่งเป็นรางวัลต่อทั้งเด็กและผู้ดูแลผู้ป่วย เมื่อความคืบหน้าในขั้นตอนนี้ผ่านไปประมาณสามเดือนทารกจะเริ่มตระหนักถึงผู้ปกครองมากขึ้นและพัฒนาความรู้สึกของความไว้วางใจ
- ในระหว่างช่วงเวลาที่ แนบมาไม่เหมาะสม เด็กทารกแสดงความต้องการที่แตกต่างกันสำหรับผู้ดูแลหลักเช่นเดียวกับผู้ดูแลในช่วงชีวิตที่สอง
- ในช่วง เวลาที่แนบมากับการเลือกปฏิบัติ เด็ก ๆ จะมีส่วนอย่างแนบแน่นกับบุคคลหนึ่งคนและจะมีประสบการณ์ในการแยกความทุกข์และความวิตกกังวลเมื่อแยกออกจากบุคคลนั้น
- ท้ายที่สุดในช่วงที่ มีการยึดติดกันหลาย ๆ ครั้ง เด็ก ๆ เริ่มที่จะพัฒนาสิ่งที่แนบมากับคนที่นอกเหนือจากผู้ดูแลหลัก
ผลงานทางจิตวิทยา
การวิจัยของ John Bowlby เกี่ยวกับสิ่งที่แนบมาและพัฒนาการเด็กได้สร้างความประทับใจให้กับจิตวิทยาการศึกษาการดูแลเด็กและการเลี้ยงดู นักวิจัยได้ขยายงานวิจัยเพื่อพัฒนาเทคนิคการรักษาทางคลินิกและกลยุทธ์ในการป้องกัน ผลงานของเขายังส่งผลต่อนักจิตวิทยาคนอื่นรวมทั้งเพื่อนร่วมงานของ Mary Ainsworth ผู้มีส่วนร่วมสำคัญใน ทฤษฎีแนบ
ในการสำรวจนักจิตวิทยาที่ตีพิมพ์ในปี 2002 จากการทบทวนจิตวิทยาทั่วไปโบว์บี้ได้รับการจัดอันดับให้เป็นนักจิตวิทยาแห่งปีที่ 49 ที่อ้างถึงบ่อยที่สุดในศตวรรษที่ 20
สิ่งตีพิมพ์ที่เลือกโดย John Bowlby
Bowlby, J. (1946) การดูแลมารดาและสุขภาพจิต เจนีวา: องค์การอนามัยโลก
Bowlby, J. (1958) ลักษณะของการผูกลูกกับแม่ของเขา วารสารจิตวิเคราะห์นานาชาติ, 39 , 1-23
Bowlby, J. (1968) สิ่งที่แนบมาและการสูญเสียเล่ม 1: เอกสารแนบ New York: หนังสือพื้นฐาน
Bowlby, J. (1973) สิ่งที่แนบมาและการสูญเสียเล่ม 2: การแยกความวิตกกังวลและความโกรธ ลอนดอน: หนังสือเพนกวิน
Bowlby, J. (1980) สิ่งที่แนบมาและการสูญเสียเล่ม 3: การสูญเสีย: ความเศร้าและความซึมเศร้า New York: หนังสือพื้นฐาน
> แหล่งที่มา
Bowlby, J. ธรรมชาติของ Childs Tie กับแม่ของเขา วารสารจิตวิเคราะห์นานาชาติ 1958; 39: 350-371
Bowlby J. เอกสารแนบ สิ่งที่แนบและขาดทุน: ฉบับ 1. ขาดทุน นิวยอร์ก: หนังสือพื้นฐาน; 1969
Bretheron, I. (1992) ต้นกำเนิดของทฤษฎีความผูกพัน: John Bowlby และ Mary Ainsworth จิตวิทยาพัฒนาการ. 1992; 28: 759-775
Haggbloom, SJ, Warnick, JE, Jones, VK, Yarbrough, GL, Russell, TM, Borecky, CM, McGahhey, R .... Monte, E. นักจิตวิทยาที่มีชื่อเสียงที่สุด 100 คนในศตวรรษที่ 20 ทบทวนจิตวิทยาทั่วไป ปี 2002 6 (2): 139-152 ดอย: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139
Holmes, J. John Bowlby และทฤษฎีที่แนบมา ลอนดอน: เลดจ์; 1993