การสอนนักเรียนที่มี ความวิตกกังวลทางสังคม (SAD) อาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย โรงเรียนอาจเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่มีปัญหา SAD หากคุณเป็นครูของนักเรียนที่มีปัญหาความวิตกกังวลทางสังคมรู้วิธีส่งเสริมและส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่ดีในการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญ ต่อไปนี้คือเคล็ดลับบางอย่างที่จะช่วยให้คุณจัดโครงสร้างห้องเรียนของคุณในลักษณะที่จะกระตุ้นให้นักเรียนมีปัญหาเรื่องนี้
วิธีปฏิบัติต่อนักเรียนที่มีความวิตกกังวลเกี่ยวกับความวิตกกังวลทางสังคม
- ส่งเสริมการนับถือตนเองด้วยการยกย่องสรรเสริญความสำเร็จเล็ก ๆ น้อย ๆ และการมีส่วนร่วมในรางวัลแม้ว่านักเรียนจะให้คำตอบผิด
- ในการพูดคุยกับนักเรียนให้พูดเบา ๆ และใจเย็น
- ช่วยให้นักเรียนเผชิญหน้ากับสถานการณ์ที่น่ากลัวด้วยการให้กำลังใจที่อ่อนโยน
โปรแกรมและการศึกษา
- หากคุณยังไม่ได้ใช้โปรแกรมเช่นโปรแกรมกลุ่มเพื่อน "" ในห้องเรียนหรือโรงเรียนของคุณ โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อป้องกันความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้าสำหรับเด็กวัย 4 ถึง 16 ปี
- สำหรับเด็กเล็กอ่านหนังสือนิทานเกี่ยวกับความอาย, ความนับถือตนเองและการกลั่นแกล้ง สำหรับเด็กโตอ่านนวนิยายหรือดูภาพยนตร์ที่มีเนื้อหาเหมือนกัน
- นักเรียนที่มีปัญหา SAD อาจต้องการการฝึกอบรมทักษะทางสังคมหรือการสอนเกี่ยวกับ เทคนิคการผ่อนคลายที่ จัดทำโดยครูการศึกษาพิเศษหรือสมาชิกในทีมคนอื่น ๆ
ส่งเสริมความสัมพันธ์ในชั้นเรียน
- จับคู่นักเรียนเพื่อทำกิจกรรมแทนที่จะอนุญาตให้นักเรียนเลือกคู่เพื่อป้องกันไม่ให้นักเรียนที่มีความวิตกกังวลเกี่ยวกับสังคมถูกทิ้งไว้
- สำหรับเด็กที่อายุน้อยกว่าให้เด็กกับ SAD ผู้ช่วยพิเศษของคุณเพื่อให้เธอมีบทบาทในห้องเรียน
- ส่งเสริมมิตรภาพระหว่างเด็กที่มีภาวะวิตกกังวลทางสังคมและเพื่อนร่วมชั้นที่เป็นมิตร
- อนุญาตให้เด็กที่มีอาการชัก SAD นั่งกับเพื่อนร่วมชั้นกับคนที่เธอคุ้นเคย
- มอบหมาย "เส้นชีวิต" ให้กับเด็กที่สามารถช่วยตอบคำถามของเธอได้หากมีการเรียกร้องในการตั้งค่ากลุ่ม
กฎของคลาส
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีกฎความอดทนต่อการกลั่นแกล้งและการเลือกปฏิบัติใด ๆ
- มีการลงโทษสำหรับนักเรียนที่ทำให้เกิดปัญหาหรืออัปยศให้กับเด็กคนอื่น ๆ เพื่อป้องกันพฤติกรรมนี้ในห้องเรียน ตัวอย่างเช่นในระหว่างการกล่าวสุนทรพจน์เด็ก ๆ ที่สนุกสนานในการพูดของนักเรียนคนอื่นจะมีคะแนนหักจากคะแนนของตัวเอง
ร่วมมือกับพ่อแม่
- การประชุมปกติระหว่างพ่อแม่ครูอาจารย์ที่ปรึกษาและเจ้าหน้าที่โรงเรียนอื่น ๆ เป็นสิ่งสำคัญในการวางแผนกลยุทธ์ในชั้นเรียนสำหรับนักเรียนที่มีความวิตกกังวลทางสังคม
ที่พักพิเศษ
- อนุญาตให้นักเรียนที่มี SAD มาถึงล่าช้าหากทำให้การเปลี่ยนแปลงทำได้ง่ายขึ้น
- ระบุ "สถานที่ที่ปลอดภัย" ที่นักเรียนสามารถไปได้ถ้ารู้สึกว่าถูกครอบงำ มีสัญญาณและออกจากกลยุทธ์สำหรับสถานการณ์เหล่านี้
- ปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนในกรณีที่จำเป็นเช่นการอธิบายการมอบหมายงานแบบตัวต่อตัวกับนักเรียน
- หากนักเรียนคิดถึงโรงเรียนเป็นจำนวนมากเนื่องจากความวิตกกังวลทางสังคมให้นักเรียนสามารถกลับมาทำงานได้อย่างช้าๆ
- มีช่วงเวลาที่กำหนดไว้ล่วงหน้าในแต่ละสัปดาห์ที่นักเรียนสามารถพูดคุยกับผู้ใหญ่เกี่ยวกับความรู้สึกของเขาและความกลัวของเขา
ที่มา:
> ความว่องไวและการรักษาความวิตกกังวลทางสังคมในออสเตรเลีย เด็กและความวิตกกังวลทางสังคม