ผลกระทบของการเลี้ยงดูแบบเผด็จการต่อเด็ก
การเลี้ยงดูแบบเผด็จการเป็นรูปแบบการเลี้ยงดูที่โดดเด่นด้วยความต้องการที่สูงและการตอบสนองต่ำ ผู้ปกครองที่มีลักษณะเผด็จการมีความคาดหวังสูงมากต่อบุตรหลานของตน แต่ยังให้ความคิดเห็นและการสนับสนุนน้อยมาก ข้อผิดพลาดมีแนวโน้มที่จะ ถูกลงโทษ อย่างรุนแรง เมื่อความคิดเห็นเกิดขึ้นมักเป็นลบ การตะโกนและการลงโทษทางร่างกายยังเห็นได้ทั่วไปในรูปแบบเผด็จการ
ประวัติโดยย่อ
ช่วงยุค 60 นักจิตวิทยาด้าน การพัฒนา Diana Baumrind ได้อธิบายลักษณะการ เลี้ยงดูที่ แตกต่างกันออกไปสาม แบบ โดยอาศัยผลงานวิจัยของเธอกับเด็กวัยก่อนเรียน หนึ่งในรูปแบบการเลี้ยงดูหลักที่ระบุโดย Baumrind เรียกว่ารูปแบบการเลี้ยงดูเผด็จการ
พ่อแม่เผด็จการมีความคาดหวังสูงของบุตรหลานของตนและมีกฎระเบียบที่เข้มงวดมากที่พวกเขาคาดหวังที่จะปฏิบัติตามเงื่อนไขโดยไม่มีเงื่อนไข ตามที่ Baumrind พ่อแม่เหล่านี้ "เชื่อฟังและมีสถานะเป็นหลักและคาดหวังให้คำสั่งของพวกเขาต้องปฏิบัติตามโดยไม่มีคำอธิบาย"
คนที่มีลักษณะการเลี้ยงดูแบบนี้มักใช้การลงโทษมากกว่ามีระเบียบวินัย แต่ไม่เต็มใจหรือสามารถอธิบายเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังกฎของพวกเขาได้
ลักษณะของผู้ปกครองที่มีอำนาจ
Baumrind เชื่อว่าหนึ่งในบทบาทสำคัญที่บิดามารดาเล่นในชีวิตของเด็กคือการทำให้สังคมเห็นคุณค่าและความคาดหวังในวัฒนธรรมของพวกเขา วิธีการที่พ่อแม่ผู้ปกครองทำเช่นนี้อาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับปริมาณของการควบคุมซึ่งพวกเขาพยายามที่จะเอาชนะบุตรของตน
แนวทางเผด็จการแสดงถึงรูปแบบการควบคุมที่ดีที่สุด แทนที่จะให้ความสำคัญกับการควบคุมตัวเองและการสอนให้เด็ก ๆ ควบคุมพฤติกรรมของตนเองพ่อแม่เผด็จการจะมุ่งเน้นที่การยึดมั่นกับผู้มีอำนาจ แทนการให้รางวัลกับพฤติกรรมในเชิงบวกพ่อแม่เผด็จการเพียง แต่ให้ข้อเสนอแนะในรูปแบบของการลงโทษสำหรับความประพฤติมิชอบ
เหล่านี้เป็นลักษณะที่พบได้มากที่สุด 8 ประการของการอบรมเลี้ยงดูแบบเผด็จการ:
- ผู้ปกครองเผด็จการมีแนวโน้มที่จะเรียกร้องมาก แต่ไม่ตอบสนอง พวกเขามีกฎระเบียบมากมายและอาจแม้แต่เล็ก ๆ น้อย ๆ ในทุกด้านของชีวิตและพฤติกรรมของเด็ก ๆ กฎดังกล่าวใช้ได้กับทุกแง่ทุกมุมของชีวิตตั้งแต่ที่เด็ก ๆ คาดว่าจะประพฤติตนในบ้านเพื่อทำหน้าที่ในที่สาธารณะ นอกจากนี้พวกเขายังมีกฎที่ไม่ได้เขียนไว้มากมายที่เด็ก ๆ คาดว่าจะปฏิบัติตามแม้ว่าเด็กเหล่านี้จะได้รับคำแนะนำอย่างชัดเจนเกี่ยวกับ "กฎ" เหล่านี้ เด็ก ๆ คาดว่าจะรู้ได้ง่ายว่ากฎเหล่านี้มีอยู่
- พวกเขาไม่ได้แสดงความอบอุ่นหรือบำรุง ผู้ปกครองที่มีลักษณะนี้มักจะดูเย็นและห่างเหิน พ่อแม่เหล่านี้มีแนวโน้มที่จะจู้จี้หรือตะโกนใส่ลูก ๆ แทนที่จะให้กำลังใจและสรรเสริญ พวกเขาให้ความสำคัญกับระเบียบวินัยมากกว่าความสนุกสนานและมีแนวโน้มที่จะคาดหวังให้เด็ก ๆ ควรจะได้เห็นและไม่ได้ยิน
- ผู้ปกครองเผด็จการใช้การลงโทษด้วยคำอธิบายเล็กน้อยหรือไม่มีเลย ผู้ปกครองที่มีลักษณะนี้มักไม่มีปัญหาในการลงโทษทางร่างกายซึ่งมักเกี่ยวข้องกับการตบ แทนที่จะอาศัย การเสริมแรงในเชิงบวก พวกเขาจะตอบสนองอย่างรวดเร็วและรุนแรงเมื่อกฎแตกหัก
- พวกเขาไม่ได้ให้ทางเลือกหรือตัวเลือกสำหรับเด็ก ผู้ปกครองเผด็จการตั้งหลักเกณฑ์และมีวิธีการ "ทางหรือทางหลวงของฉัน" เพื่อให้มีระเบียบวินัย ไม่มีที่ว่างสำหรับการเจรจาและพวกเขาแทบไม่อนุญาตให้บุตรหลานของตนสามารถเลือกตัวเองได้
- พวกเขามีความอดทนเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีความผิด บิดามารดาผู้ปกครองเผด็จการคาดหวังว่าลูก ๆ ของพวกเขาจะรู้ได้ดีกว่าการมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่ไม่พึงปรารถนา พวกเขาขาดความอดทนในการอธิบายว่าเหตุใดเด็กจึงควรหลีกเลี่ยงพฤติกรรมบางอย่างและเสียพลังงานเล็กน้อยพูดถึงความรู้สึก
- พ่อแม่เผด็จการไม่ไว้ใจลูก ๆ ของพวกเขาในการเลือกตัวเลือกที่ดี ในขณะที่พ่อแม่ที่มีลักษณะนี้มีความคาดหวังสูงและกฎระเบียบที่เข้มงวดพวกเขาก็ไม่ได้ให้บุตรหลานของตนมีอิสระที่จะแสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถแสดงพฤติกรรมที่ดีและสร้างทางเลือกที่ดีได้ แทนที่จะให้บุตรหลานของตนเองตัดสินใจด้วยตัวเองและเผชิญกับผลกระทบตามธรรมชาติสำหรับทางเลือกเหล่านั้นพ่อแม่เผด็จการจะเลื่อนเมาส์ไปเหนือเด็ก ๆ เพื่อไม่ให้เกิดความผิดพลาด
- พวกเขาไม่เต็มใจที่จะเจรจา พ่อแม่เผด็จการไม่เชื่อในพื้นที่สีเทา สถานการณ์ถูกมองว่าเป็นสีดำและสีขาวและมีน้อยมากที่จะไม่มีการประนีประนอม เด็กไม่ได้พูดหรือออกเสียงลงคะแนนเมื่อพูดถึงการตั้งกฎหรือการตัดสินใจ
- พวกเขาอาจจะอับอายที่บุตรหลานของตนเพื่อบังคับให้พวกเขาประพฤติตน ผู้ปกครองเผด็จการสามารถมีความสำคัญอย่างมากและอาจใช้ความอัปยศเป็นกลยุทธ์เพื่อบังคับให้เด็กปฏิบัติตามกฎ "ทำไมคุณถึงทำอย่างนั้นเสมอ?" "ฉันต้องบอกคุณในสิ่งเดียวกันกี่ครั้ง?" และ "ทำไมคุณไม่ทำอะไรถูก?" เป็นเพียงไม่กี่คำที่พ่อแม่เหล่านี้อาจใช้เป็นประจำ แทนที่จะมองหาวิธีที่จะสร้าง ความนับถือตนเอง เด็ก ๆ พ่อแม่เหล่านี้มักเชื่อว่าการที่เด็ก ๆ ส่อแววจะกระตุ้นให้พวกเขาทำสิ่งที่ดีขึ้น
ผลกระทบ
รูปแบบการเลี้ยงดู ได้รับการเชื่อมโยงกับความหลากหลายของผลลัพธ์ของเด็กรวมถึงทักษะทางสังคมและผลการเรียน
เด็กของพ่อแม่เผด็จการมีแนวโน้มที่จะแสดงให้เห็นถึงผลกระทบเหล่านี้:
- พวกเขาเชื่อมโยงการเชื่อฟังและความสำเร็จด้วยความรัก
- เด็กบางคนแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวมากขึ้นนอกบ้าน
- เด็กบางคนอาจทำตัวขี้กลัวหรือขี้อายที่อื่น ๆ
- เด็กมักจะมีความนับถือตนเองต่ำกว่า
- เด็กมีปัญหาในสถานการณ์ทางสังคมเนื่องจากขาดความสามารถทางสังคม
- พวกเขามีแนวโน้มที่จะปฏิบัติตามได้อย่างง่ายดาย แต่อาจประสบภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวล
- พวกเขาอาจต่อสู้กับการควบคุมตนเองเพราะพวกเขาแทบจะไม่สามารถที่จะเลือกและได้รับผลกระทบตามธรรมชาติ
เนื่องจากพ่อแม่เผด็จการคาดหวังการเชื่อฟังอย่างสมบูรณ์เด็ก ๆ ที่เลี้ยงดูมาในสถานที่ดังกล่าวมักจะมีคุณสมบัติที่ดีในการปฏิบัติตามกฎ อย่างไรก็ตามพวกเขาอาจขาดวินัยในตนเอง เด็กที่เกิดจาก พ่อแม่ เผด็จการจะไม่ได้รับการกระตุ้นให้สำรวจและทำหน้าที่เป็นอิสระดังนั้นพวกเขาจึงไม่เคยเรียนรู้วิธีการกำหนดขอบเขตและมาตรฐานส่วนบุคคลของตนเอง นี้ในที่สุดอาจนำไปสู่ปัญหาเมื่อผู้ปกครองหรือผู้มีอำนาจไม่ได้อยู่รอบ ๆ เพื่อตรวจสอบพฤติกรรม
ในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนายอมรับว่ากฎระเบียบและขอบเขตเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กส่วนใหญ่เชื่อว่าการเลี้ยงดูแบบเผด็จการนั้นมีโทษมากเกินไปและไม่มีความอบอุ่นความรักที่ปราศจากเงื่อนไขและการเลี้ยงดูที่เด็กต้องการ
คำจาก
สไตล์เผด็จการเป็นลักษณะกฎจำนวนมาก แต่การตอบสนองของผู้ปกครองเพียงเล็กน้อย ในขณะที่วิธีการเผด็จการอาจมีประสิทธิภาพในบางสถานการณ์ที่ต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบอย่างเคร่งครัด แต่ก็อาจมีผลเสียเมื่อถูกครอบงำเป็นแนวทางในการเลี้ยงดู
หากคุณสังเกตเห็นว่ารูปแบบการเลี้ยงดูของคุณเองมีแนวโน้มที่จะเป็นเผด็จการมากขึ้นให้พิจารณาหาวิธีที่คุณสามารถเริ่มใช้สไตล์เผด็จการมากขึ้นในการโต้ตอบทุกวันกับบุตรหลานของคุณ
> แหล่งที่มา
- > Diaconu-Gherasim LR, Măirean C. การรับรู้ลักษณะการเลี้ยงดูและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน: บทบาทการไกล่เกลี่ยของเป้าหมาย การเรียนรู้และความแตกต่างส่วนบุคคล กรกฎาคม 2016; 49: 378-385 ดอย: 10.1016 / j.lindif.2016.06.026
- > Matejevic M, Todorovic J, Jovanovic AD รูปแบบการทำงานของครอบครัวและขนาดของรูปแบบการเลี้ยงดู สังคมสงเคราะห์ทางพฤติกรรมและพฤติกรรมศาสตร์ 25 สิงหาคม 2014; 141: 431-437 ดอย: 10.1016 / j.sbspro.2014.05.075
- > Santrock JW แนวทางเฉพาะเพื่อการพัฒนาชีวิต - ระยะเวลา 7th ed. New York: McGraw-Hill; 2014
- > Stassen KB คนที่กำลังพัฒนาด้วยอายุการใช้งาน 10th ed. นิวยอร์ก: เวิร์ทสำนักพิมพ์; 2017