ตัวแปรอิสระคือลักษณะของการทดลองทางจิตวิทยาที่ถูกจัดการหรือเปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่นในการทดลองที่กำลังมองหาผลของการศึกษาเกี่ยวกับคะแนนทดสอบการศึกษาจะเป็นตัวแปรอิสระ นักวิจัยกำลังพยายามตรวจสอบว่าการเปลี่ยนแปลงตัวแปรอิสระ (กำลังศึกษา) ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ขึ้นกับตัวแปรตาม (ผลการทดสอบ)
ข้อสังเกต
ทำไมตัวแปรอิสระจึงมีชื่อว่าตัวแปรอิสระเพราะมันไม่ขึ้นอยู่กับการกระทำของผู้เข้าร่วมการวิจัยผู้เข้าร่วมไม่สามารถควบคุมสภาพหรือกลุ่มที่ได้รับมอบหมายได้ผู้ที่ทดลองใช้ตัวแปรอิสระในขณะที่ผู้เข้าอบรมไม่มีอะไรเกี่ยวข้อง ทำอย่างไรกับมัน (พวกเขาจะสัมผัสเพียงหนึ่งตัวแปรรุ่นของตัวแปรอิสระ) " (Breckler, Olson, & Wiggins, 2006)
"ตัวแปรอิสระถูกเลือกเพราะผู้ทดลองเชื่อว่าจะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมการเพิ่มความเข้มของโทนควรเพิ่มความเร็วในการตอบสนองต่อเสียงการเพิ่มจำนวนเม็ดที่ให้กับหนูในการกดแถบควรเพิ่มขึ้น จำนวนครั้งที่แถบถูกกดเมื่อการเปลี่ยนแปลงในระดับ (จำนวน) ของตัวแปรอิสระทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเรากล่าวว่าพฤติกรรมอยู่ภายใต้การควบคุมของตัวแปรอิสระ " (Kantowitz, Roediger & Elmes, 2009)
"มันเป็นเรื่องสำคัญที่กลุ่มทดลองและ กลุ่มควบคุม ในการศึกษาจะคล้ายกันมากยกเว้นการรักษาที่แตกต่างกันที่พวกเขาได้รับเกี่ยวกับตัวแปรอิสระข้อตกลงนี้นำเราไปสู่ตรรกะที่อยู่ภายใต้ วิธีการทดลอง ถ้าทั้งสองกลุ่มมี เหมือนกันทุกประการ ยกเว้นรูปแบบที่สร้างขึ้นโดยการจัดการของตัวแปรอิสระแล้วความแตกต่างระหว่างสองกลุ่มใน ตัวแปร ขึ้นอยู่กับต้องจัดการกับตัวแปรอิสระ " (Weiten, 2013)
ตัวอย่าง
- นักวิจัยต้องการทราบว่าสีของสำนักงานมีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานหรือไม่ ในการทดสอบกลุ่มหนึ่งดำเนินงานในห้องสีเหลืองและอีกกลุ่มหนึ่งจะทำงานเหมือนกันในห้องสีฟ้า ในตัวอย่างนี้สีของสำนักงานเป็นตัวแปรอิสระ
- นักวิจัยต้องการเรียนรู้ว่าการฟังเพลงที่มีจังหวะเร็วช่วยให้นักวิ่งทำงานได้ดีขึ้นในระหว่างการวิ่งมาราธอน ในการทดลองหนึ่งในกลุ่มนักวิ่งฟังเพลงที่มีจังหวะเร็วขณะที่กลุ่มอื่นฟังเพลงช้าๆ ในตัวอย่างนี้ประเภทของเพลงที่นักวิ่งจะรับฟังคือตัวแปรอิสระ
- ธุรกิจต้องการทราบว่าการให้พนักงานสามารถควบคุมวิธีการทำงานของตนเองได้ดีขึ้นหรือไม่ ในการทดลองกลุ่มคนงานหนึ่งได้รับการป้อนข้อมูลอย่างมากในการปฏิบัติงานของพวกเขาในขณะที่กลุ่มอื่น ๆ ไม่ได้ ปริมาณของการป้อนข้อมูลแรงงานมีมากกว่าผลงานของพวกเขาคือตัวแปรอิสระในตัวอย่างนี้
- นักการศึกษามีความสนใจว่าการมีส่วนร่วมในการสอนคณิตศาสตร์หลังเลิกเรียนสามารถเพิ่มคะแนนในการสอบคณิตศาสตร์มาตรฐานได้หรือไม่ ในการทดลองกลุ่มนักเรียนหนึ่งคนเข้าร่วมเซสชันการสอนนอกโรงเรียนสัปดาห์ละสองครั้งขณะที่กลุ่มนักเรียนคนอื่นไม่ได้รับความช่วยเหลือเพิ่มเติมนี้ ในกรณีนี้การมีส่วนร่วมในการสอนคณิตศาสตร์หลังเลิกเรียนเป็นตัวแปรอิสระ
- นักวิจัยต้องการทราบว่าการรักษาแบบใหม่จะนำไปสู่การลดความวิตกกังวลของผู้ป่วยทุกข์ทรมานจากความหวาดกลัวทางสังคมหรือไม่ ในการทดลองอาสาสมัครบางคนได้รับการรักษาใหม่กลุ่มอื่นได้รับการรักษาที่แตกต่างกันและกลุ่มที่สามไม่ได้รับการรักษา ตัวแปรอิสระในตัวอย่างนี้คือ ประเภทของการบำบัด
> แหล่งที่มา:
> Breckler, S. , Olson, J. , และ Wiggins, E. (2006) จิตวิทยาสังคมมีชีวิตอยู่ เบลมอนต์, แคลิฟอร์เนีย: วัดส์
> Kantowitz, BH, Roediger, HL, & Elmes, DG (2009) จิตวิทยาการทดลอง เบลมอนต์, แคลิฟอร์เนีย: วัดส์
> Weiten, W. (2013) จิตวิทยา: ธีมและรูปแบบ, 9th ed. เบลมอนต์, แคลิฟอร์เนีย: วัดส์