กลยุทธ์การสอนสำหรับนักเรียนที่มีสมาธิสั้น

ใช้ห้องเรียนการสอนเหล่านี้กับนักเรียน ADHD

ฟังก์ชั่นบริหาร ระยะอธิบายความสามารถในการวางแผนและจัดการเวลาและโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพ คนส่วนใหญ่ที่มีสมาธิสั้นมีปัญหาการขาดดุลในหน้าที่ของผู้บริหารซึ่งแน่นอนว่าทำให้โรงเรียนเป็นเรื่องยากมาก โชคดีที่มีการแทรกแซงที่สร้างสรรค์ซึ่งครูสามารถใช้เพื่อช่วยปรับปรุง ความสำเร็จของนักเรียนในห้องเรียน

ด้านล่างเป็นรายการของที่พักการเรียนการสอนที่เหมาะสำหรับนักเรียนที่มีสมาธิสั้น

พวกเขารวบรวมโดย Chris Dendy, MS และพิมพ์ซ้ำโดยได้รับอนุญาตจากเธอ Ms. Dendy เป็นผู้เชี่ยวชาญด้าน ADHD และผู้ประพันธ์ชั้นนำอดีตครูที่มีประสบการณ์มากกว่า 35 ปีและแม่ของลูกชายสองคนที่โตแล้วและลูกสาวที่มีสมาธิสั้น

แนวคิดพื้นฐานเบื้องหลังกลยุทธ์เหล่านี้ทั้งหมดเป็นเรื่องง่าย: ทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นรูปธรรมและภาพลักษณ์ ครูสามารถบรรลุเป้าหมายนี้ได้โดยทำตาม คำแนะนำ เหล่านี้ สำหรับงานในชั้นเรียน :

Expression Expression

• กำหนดข้อมูลให้กับ "อาลักษณ์" หรือบิดามารดา
• ใช้ตัวจัดรูปกราฟิกเพื่อให้ภาพแจ้ง
• ใช้โน้ต "โพสต์" เพื่อระดมความคิดเรียงความ

คณิตศาสตร์

• ใช้ครูสอนพิเศษเพื่อน
• ใช้การเรียนแบบคู่ (ครูอธิบายปัญหานักเรียนสร้างตัวอย่างของตัวเองแลกเปลี่ยนปัญหาและหารือเกี่ยวกับคำตอบ)

หน่วยความจำ

• ใช้เทคนิคการจดจำ (memory tricks) เช่นคำย่อหรือ acrostics เช่น HOMES เพื่อจดจำชื่อ Great Lakes
• ใช้ "การโพสต์ภาพ" ของข้อมูลสำคัญบนแถบบอร์ดโปสเตอร์

ปรับเปลี่ยนวิธีการสอน

• ใช้เครื่องฉายภาพเหนือศีรษะเพื่อสาธิตวิธีการเขียนเรียงความ (ผู้ปกครองอาจเขียนลงบนกระดาษหรือคอมพิวเตอร์เพื่อทำแบบนี้ได้)

• ใช้สีเพื่อเน้นข้อมูลที่สำคัญ
• ใช้เครื่องมือจัดงานกราฟิกเพื่อช่วยนักเรียนจัดระเบียบความคิดของพวกเขา

ปรับเปลี่ยนงาน - ลดงานเขียน

• ย่อการกำหนด
• ตรวจสอบเวลาที่ใช้ในการทำการบ้านและลดค่าใช้จ่ายหากเหมาะสม (เมื่อการบ้านทั้งหมดใช้เวลานานกว่า 10 นาทีต่อหนึ่งชั้นตามที่แนะนำไว้ในนโยบาย PTA / NEA เช่นนักเรียนเกรด 7 = 70 นาที)

• เขียนคำตอบเท่านั้นไม่ใช่คำถาม (คำถามเกี่ยวกับการถ่ายเอกสาร)

ปรับเปลี่ยนการทดสอบและการให้คะแนน

• ให้เวลาในการทดสอบ
• แบ่งโครงการระยะยาวออกเป็นกลุ่มที่มีวันครบกำหนดและคะแนนแยกต่างหาก
• คะแนนเฉลี่ย 2 เรื่องในเนื้อหาเรียงความและเนื้อหาสำหรับไวยากรณ์

แก้ไขระดับการสนับสนุนและการกำกับดูแล

• แต่งตั้ง "แม่ทัพแถว" เพื่อตรวจสอบเพื่อดูว่าการบ้านได้รับการเขียนลงและต่อมาก็หันไปหาครู
• เพิ่มจำนวนการดูแลและติดตามผลสำหรับนักเรียนเหล่านี้หากพวกเขากำลังดิ้นรน

ใช้เทคโนโลยี

• ใช้คอมพิวเตอร์ได้บ่อยเท่าที่เป็นไปได้
• ใช้ซอฟต์แวร์เพื่อช่วยสอนทักษะ

การอ่านเพิ่มเติม:

• เคล็ดลับสำหรับเด็ก ADHD
• ทรัพยากรสำหรับครู
• เคล็ดลับกลับไปโรงเรียน
• กลยุทธ์การบ้าน
• บริการการศึกษาพิเศษ

_{แหล่ง}

_{Chris A. Zeigler Dendy และ Alex Zeigler มุมมองชีวิตของนกกับ ADD และ ADHD Cherish the Children 2007}