วิธีโค้ชช่วยให้นักเรียนสมาธิสั้นรับมือกับโรงเรียน

มูลนิธิขอบอธิบายแนวทางการฝึกสมาธิสั้นสำหรับวัยรุ่น

โรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยอาจเป็นช่วงเวลาที่ท้าทายสำหรับเยาวชนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคนที่มีสมาธิสั้น นักเรียนเหล่านี้กำลังเปลี่ยนแปลงไปสู่วัยผู้ใหญ่ความเป็นอิสระความรับผิดชอบและความคาดหวังเพิ่มมากขึ้น โชคดีที่มีระบบสนับสนุนและโปรแกรมต่างๆที่กำลังเติบโตขึ้นเพื่อช่วย นักเรียนที่มีสมาธิสั้น

หนึ่งในนั้นคือโค้ชสมาธิสั้น

มูลนิธิขอบเป็นโปรแกรมที่ให้การสอนสำหรับกลุ่มอายุนี้ เพื่อช่วยให้เข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับการสอนเกี่ยวกับสมาธิสั้นในชั้นมัธยมปลายและวิทยาลัยฉันหันไปหาเจ้าหน้าที่ของ Edge Foundation

เด็กนักเรียนมัธยมกับ ADHD

ทีมงาน Edge Foundation: การเป็นวัยรุ่นเป็นเรื่องที่ยากลำบาก การเป็นวัยรุ่นที่มีสมาธิสั้นเป็นเรื่องยากขึ้น! งานประจำเช่นการบ้านมักจะรู้สึกหนักกว่าที่ควร นักเรียนที่มีอาการสมาธิสั้นมักต้องทำงานหนักและยาวนานกว่าคนอื่น ๆ ในโรงเรียนและต้องพยายามอย่างมากในการสื่อสารกับครอบครัวและเพื่อนฝูง เด็กที่มีสมาธิสั้นอาจรู้สึก แปลกแยก และทะเลมากขึ้นกว่าวัยรุ่นส่วนใหญ่ทำให้เสี่ยงต่อการถูกทิ้งยาเสพติดและพฤติกรรมเสี่ยง

นักศึกษาวิทยาลัยที่มีสมาธิสั้น

พนักงานมูลนิธิขอบ: ความเป็นอิสระใหม่ที่รวมเข้ากับความต้องการทางวิชาการของชีวิตในวิทยาลัยเป็นเรื่องที่ยากสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ แต่สำหรับนักเรียนที่มีสมาธิสั้นความท้าทายเหล่านี้สามารถรู้สึกท่วมท้น

นักเรียนมีความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อการใช้เวลาของตนเอง พวกเขาคาดว่าจะเข้าชั้นเรียนและ เรียน ในแต่ละวันโดยไม่มีครูหรือผู้ปกครองที่จะช่วยให้พวกเขาอยู่ในการติดตาม พวกเขาจัดตารางเวลาของตนเองเลือกเพื่อนและกิจกรรมทางสังคมและดูว่าเวลาและวิธีการศึกษา

ความท้าทายที่สำคัญสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาและวิทยาลัยที่มีสมาธิสั้น

พนักงานมูลนิธิขอบ: มีเจ็ดประเด็นหลักที่นักเรียนส่วนใหญ่ที่มีสมาธิสั้นพยายาม:

• การกำหนด
• ตั้งเป้าหมาย
• สร้างความเชื่อมั่น
• การจัดระเบียบ
• สำรวม
• จัดลำดับความสำคัญ
• คงอยู่ในงาน

การฝึกสอน ADHD คืออะไรและจะช่วยได้อย่างไร?

พนักงานมูลนิธิขอบ: การฝึกสมาธิสั้นเป็นสาขาที่กำลังเติบโตอย่างรวดเร็ว International Coach Federation ปัจจุบันมีสมาชิก 12,000 คน นี่เป็นเพียงสมาชิกกว่า 2,000 คนเมื่อแปดปีก่อน สาเหตุของการเติบโตนี้คือคนตระหนักถึงประโยชน์ของการฝึกสอนชีวิตในการแสวงหาเป้าหมายอาชีพและชีวิต

การฝึกสอนเชิงวิชาการ ในระดับวิทยาลัยได้รับการยอมรับว่าเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพแล้ว ที่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยบางแห่งพนักงานได้รับการฝึกอบรมเพื่อทำหน้าที่เป็นโค้ชนอกเวลาเพื่อช่วยนักเรียนในการเป็นนักวิชาการ มหาวิทยาลัยดุ๊กแลนด์แลนดมาร์คคอลเลจและมหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนาเช่นให้การสอนในมหาวิทยาลัยแก่นักเรียน สถาบันอื่น ๆ ได้ทดลองกับการสอนแบบ peer บริษัท ที่แสวงหาผลกำไรบางแห่งนำเสนอการสอนทั่วประเทศแก่นักศึกษาระดับวิทยาลัยเพื่อเพิ่มความสำเร็จในการเรียนของนักศึกษาและอัตราการรักษานักเรียนของวิทยาลัย

การฝึกสอนระดับมืออาชีพและส่วนบุคคลเป็นกลไกการแทรกแซงและการสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพสูง

เมื่อรวมกับวิธีการแบบดั้งเดิมอื่น ๆ รวมถึงยาและการบำบัดการฝึกจะช่วยให้นักเรียนมีสมาธิสั้นเพื่อให้บรรลุศักยภาพสูงสุดในด้านการศึกษาสังคมและการแสวงหาชีวิตอื่น ๆ กลยุทธ์การฝึกสอนเหมาะกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนเพื่อให้ได้ประโยชน์สูงสุดจากจุดแข็งของตนเอง

โค้ชไม่ได้เป็นหมอหรือครู แต่เป็นผู้สนับสนุนที่ทำงานร่วมกับคุณเพื่อช่วยในการจัดการชีวิตให้เต็มที่ นักเรียนและโค้ชของพวกเขาพูดคุยเป็นประจำและตรวจสอบเกี่ยวกับการแสวงหาความรู้ทางวิชาการและส่วนบุคคล โค้ช สามารถช่วยระบุกลยุทธ์ในการจัดระเบียบใช้เวลาของคุณได้ดีและอยู่ในระหว่างการเรียนของคุณ

โค้ชสามารถช่วยเตือนให้คุณตัดสินใจเลือกตัวเลือกที่ดีและดูแลตัวเองทั้งด้านอารมณ์และร่างกาย โค้ชยังสามารถช่วยปรับปรุงความสัมพันธ์ในชีวิตของคุณกับเพื่อนเพื่อนอาจารย์และสมาชิกในครอบครัว โค้ชของคุณอยู่ที่นั่นเพื่อพูดคุย, strategize กับและสนับสนุนให้คุณตราบเท่าที่คุณต้องการ

เซสชันการฝึกสอนโดยทั่วไป

พนักงานมูลนิธิขอบ: ที่มูลนิธิ EDGE โค้ชมีช่วงเวลาส่วนตัว 30 นาทีต่อสัปดาห์กับนักเรียนของพวกเขาในช่วงปีการศึกษาการศึกษา 10 เดือน นอกจาก 40 ครั้งแล้วโค้ชยังสามารถติดต่อสื่อสารกับนักเรียนผ่านทางอีเมลและโทรศัพท์ตลอดทั้งสัปดาห์ เนื่องจากการฝึกสอนสามารถทำได้ผ่านทางโทรศัพท์และทางอีเมลคุณจึงไม่จำเป็นต้องพบกับโค้ชของคุณด้วยตนเอง สิ่งสำคัญคือการหาโค้ชที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการตอบสนองความต้องการของวัยรุ่นและเยาวชน

ทำไมพ่อแม่ควรพิจารณาโค้ชสมาธิสั้นสำหรับเด็กของพวกเขา?

ทีมงาน Edge Foundation: โค้ชสามารถช่วยให้คำแนะนำที่มั่นคงในช่วงเวลาที่งานของคนหนุ่มสาวคือการแยกตัวออกจากพ่อแม่และปลอมตัวด้วยตัวเอง ผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาวคนเดิมที่ไม่ฟังคำแนะนำจากพ่อแม่ของพวกเขาอาจจะได้ยินสิ่งที่พวกเขาต้องทำจากโค้ชสมาธิสั้น การฝึกสอนอาจหมายถึงความแตกต่างระหว่างความสำเร็จและความล้มเหลวสำหรับนักเรียนที่มีสมาธิสั้น

_{ที่มา:}

_{เจ้าหน้าที่มูลนิธิ Edge สัมภาษณ์ส่วนตัว / ติดต่อผ่าน Peggy Dolane 14 เมษายน 2551}