ความสำคัญของอัตลักษณ์ทางสังคมของเด็ก

บทบาททางสังคมเป็นส่วนสำคัญในวิธีที่เด็กรู้สึกเกี่ยวกับตัวเอง

สำหรับเด็กบางคนวิธีที่พวกเขารู้สึกเกี่ยวกับตัวเองและตัวตนทางสังคมของพวกเขาอาจทำให้เกิดความเสี่ยงต่อ ภาวะซึมเศร้า

การทำความเข้าใจอัตลักษณ์ทางสังคม

เด็กทุกคนมีอัตลักษณ์ทางสังคมซึ่งเป็นวิธีที่เรารับรู้ถึงบทบาทต่างๆของเราในสังคมเมื่อเทียบกับคนอื่น ๆ ไม่ว่าจะเป็นทางสังคมวัฒนธรรมวัฒนธรรมหรือเชื้อชาติความสนใจความสำเร็จหรือความเชื่อใด ๆ เด็กจะได้รับความภาคภูมิใจความคุ้มค่าและความสม่ำเสมอจากอัตลักษณ์ทางสังคมของพวกเขา

ดังนั้นเมื่อตัวตนทางสังคมของพวกเขามีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วข่มขู่หรือตั้งคำถามก็ไม่น่าแปลกใจที่เด็กอาจกลายเป็นความเสี่ยงที่จะเกิดภาวะซึมเศร้า

ทุกคนต่างกัน

ไม่ใช่เด็กทุกคนที่มีการเปลี่ยนแปลงหรือมีความเสี่ยงต่ออัตลักษณ์ทางสังคมของพวกเขาจะประสบกับภาวะซึมเศร้า แต่ก็คิดว่าผู้ที่ระบุด้วยบทบาททางสังคมที่ จำกัด มีความเสี่ยงต่อการเป็นโรคซึมเศร้ามากขึ้นเมื่อมีบทบาทสูญหายหรือถูกคุกคาม

ตัวอย่างเช่นเด็กที่เห็นว่าตัวเองเป็นนักฟุตบอลดาวอาจรู้สึกไม่สบายและรู้สึกสูญเสียถ้าจู่ ๆ ก็บาดเจ็บและไม่สามารถเล่นฟุตบอลได้อีกต่อไป เธออาจสูญเสียสถานะของเธอในฐานะนักกีฬาดาวใช้เวลากับเพื่อนร่วมทีมและเพื่อนของเธอและอาจเห็นการลดลงของ ความนับถือตนเอง ของเธอซึ่งจะเป็นการเปิดประตูสู่ ภาวะซึมเศร้า

นี้ไม่ได้บอกว่าเด็กไม่สามารถพัฒนาเอกลักษณ์ทางสังคมใหม่ แต่ก็เพียงเน้นความสำคัญของวิธีการที่เด็กมองตัวเองในความสัมพันธ์กับโลกรอบตัวเธอ

คนรอบตัวเรา

เพื่อให้มีอัตลักษณ์ทางสังคมเราต้องการคนที่อยู่รอบตัวเราเพื่อยืนยันหรือปฏิเสธ เพื่อที่จะระบุว่าเป็น "เพื่อนที่ดีที่สุดของเคลลี่" เคลลี่ต้องยืนยัน

คนรอบตัวเรายังมีอิทธิพลต่ออัตลักษณ์ทางสังคมของเราและวิธีที่เรารู้สึกเกี่ยวกับตัวเรา ถ้าเด็ก ขี้อาย และ ถูกถอนออก ไปมีแนวโน้มว่าเด็กคนอื่น ๆ จะรับความรู้สึกทางสังคมและปล่อยให้เธออยู่คนเดียวดังนั้นจึงยืนยันอัตลักษณ์ทางสังคมของเธอว่า "ขี้อายและถอนตัว" ในทางกลับกันเธออาจขาดความพึงพอใจในบทบาททางสังคมของเธอรู้สึกเหงาหรือผิดหวังที่พยายามจะหลุดพ้นจากอัตลักษณ์ดังกล่าว

สนับสนุนอัตลักษณ์ทางสังคมของเด็ก

ในฐานะพ่อแม่คุณสามารถสนับสนุนบทบาททางสังคมของบุตรหลานของคุณได้โดยการยอมรับว่าใครและใครสำคัญกับเธอ พยายามอย่าให้ความสำคัญกับบทบาททางสังคมใด ๆ เพียงอย่างเดียว แทนที่จะกระตุ้นให้เธอลองสิ่งใหม่ ๆ และให้ความสำคัญกับบทบาทที่สำคัญอื่น ๆ ที่เธอเล่นในชีวิตเช่นลูกสาวหลานสาวน้องสาวลูกพี่ลูกน้องนักเรียนสมาชิกในชุมชนผู้สนับสนุนวัยรุ่นเพื่อนบ้านเป็นต้น

เป็นเรื่องปกติที่บุตรหลานของคุณจะรู้สึกเศร้าหลังจากความผิดหวังหรือการสูญเสียความสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญ แต่ถ้าคุณสังเกตเห็นว่าเธอมี อาการซึมเศร้า ขอคำแนะนำจากกุมารแพทย์หรือ ผู้ให้บริการด้านสุขภาพจิต อื่น ๆ

อาการซึมเศร้า

หากบุตรของคุณเริ่มสูญเสียความสนใจในกิจกรรมที่เธอเคยรักนอนหลับมากหรือน้อยกว่าปกติมีปัญหาในการมุ่งเน้นที่การทำงานในโรงเรียนของเธอการรับประทานอาหารที่มากหรือน้อยกว่าปกติแสดงความรู้สึกของความเศร้าหรือความสิ้นหวังระคายเคืองมากกว่าปกติและ / หรือแยก ตัวเองและหากมีอาการเหล่านี้เกิดขึ้นมากกว่าสองสัปดาห์อาจถึงเวลาปรึกษาหมอกุมารแพทย์หรือผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตของคุณ

_{แหล่งที่มา:}

_{Jonathon D. Brown ตนเอง. New York: McGraw-Hill; 1998}

_{Keith Oatley และ Winifred Bolton ทฤษฎีทางสังคมและความรู้ความเข้าใจของภาวะซึมเศร้าในปฏิกิริยากับเหตุการณ์ในชีวิต รีวิวทางจิตวิทยา กรกฎาคม 1985. 92 (3): 372-388}

_{Ulrich Orth, Richard W. Robins, เบรนท์ว. วชิรโรเบิร์ตส์ ความนับถือตนเองต่ำคาดการณ์ภาวะซึมเศร้าในวัยหนุ่มสาวและวัยหนุ่มสาว วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม 2008 95 (3): 695-708}