คำอธิบายโดยย่อ: การ ทดสอบ projective ที่เกี่ยวข้องกับการอธิบายฉากที่คลุมเครือ
พัฒนาโดย: Henry A. Murray และ Christina D. Morgan
มันทำงานอย่างไร?
การทดสอบ Apperception Thematic หรือ TAT ซึ่งมักกล่าวถึงซึ่งเกี่ยวข้องกับการแสดงภาพผู้คนที่คลุมเครือและขอให้พวกเขามาอธิบายว่ากำลังเกิดอะไรขึ้นในฉาก
จุดประสงค์ของการทดสอบคือการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความคิดความกังวลและแรงจูงใจของผู้ตอบแบบสอบถามตามเรื่องราวที่พวกเขาสร้างเพื่ออธิบายฉากที่คลุมเครือและมักยั่วยุที่แสดงในภาพ
ผู้เรียนจะต้องเล่าเรื่องที่อธิบายถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในภาพรวมทั้งเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในฉากสิ่งที่เกิดขึ้นในฉากแต่ละตัวละครกำลังคิดหรือรู้สึกอะไรและจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป
ฉบับสมบูรณ์ของ TAT ประกอบด้วยการ์ดรูปภาพ 32 ภาพที่แสดงภาพความหลากหลายของฉากซึ่งอาจรวมถึงผู้ชายผู้หญิงเด็กและไม่มีมนุษย์ด้วยกันทั้งหมด ฉากสำรวจหลายรูปแบบรวมทั้งเรื่องเกี่ยวกับเรื่องเพศความก้าวร้าวความล้มเหลวความสำเร็จและความสัมพันธ์ เมอร์เรย์แนะนำให้ใช้การ์ดประมาณ 20 ใบและเลือกภาพที่แสดงถึงตัวละครที่คล้ายคลึงกับเรื่อง ผู้ประกอบการจำนวนมากในปัจจุบันใช้บัตรตั้งแต่ 8 ถึง 12 ใบซึ่งมักเลือกเนื่องจากผู้ตรวจสอบรู้สึกว่าฉากนั้นตรงกับความต้องการและสถานการณ์ของลูกค้า
การใช้ประโยชน์: ททท. มักใช้เป็นเครื่องมือในการรักษาเพื่อให้ลูกค้าสามารถแสดงความรู้สึกด้วยวิธีที่ไม่ตรง นักบำบัดอาจใช้การทดสอบเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับลูกค้าเพื่อสำรวจประเด็นหรือประเด็นต่างๆในระหว่างการบำบัดหรือเป็นเครื่องมือในการประเมิน
นอกจากนี้ททท. ยังได้ใช้เป็นเครื่องมือทางนิติวิทยาศาสตร์
แพทย์อาจทำการทดสอบกับอาชญากรเพื่อประเมินความเสี่ยงในการถูกกำเริบหรือเพื่อตรวจสอบว่าบุคคลนั้นตรงกับรายละเอียดของผู้ต้องสงสัยหรือไม่
การทดสอบนี้ยังถูกใช้เพื่อประเมินอาชีพเพื่อกำหนดว่าผู้คนเหมาะสมกับบทบาทเฉพาะหรือไม่โดยเฉพาะอย่างยิ่งตำแหน่งที่ต้องเผชิญกับความเครียดและประเมินสถานการณ์ที่คลุมเครือเช่นความเป็นผู้นำทางทหารและตำแหน่งการบังคับใช้กฎหมาย
การวิพากษ์วิจารณ์: การทดสอบ Apperception Thematic ขาดระบบการให้คะแนนแบบมาตรฐานและใช้กันอย่างแพร่หลายดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะได้รับการประมาณ ความน่าเชื่อถือ และ ความถูกต้อง ผู้ตรวจและแพทย์ที่แตกต่างกันมักจะแตกต่างกันไปในแง่ของการบริหารและขั้นตอนต่างๆดังนั้นการเปรียบเทียบผลลัพธ์เป็นเรื่องยาก ผู้ปฏิบัติงานเพียงไม่กี่คนใช้ระบบการให้คะแนนที่ซับซ้อนและยากของเมอร์เรย์และแทนที่จะพึ่งพาการตีความอัตนัยและความคิดเห็นทางคลินิกเพื่อให้บรรลุข้อสรุปเกี่ยวกับอาสาสมัคร
อ้างอิง
Aronow, E. , Weiss, KA และ Rezinkoff, M. (2001) คู่มือปฏิบัติสำหรับการทดสอบ Appearception เฉพาะเรื่อง ฟิลาเดลเฟีย: Brunner Routledge
Lilienfeld, ไม้, JM, & Garb, HN (2000) สถานะทางวิทยาศาสตร์ของเทคนิคการฉายภาพ วิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยาในประโยชน์สาธารณะ, 1 (2), 27-66
Murray, HA (1943) คู่มือการใช้งาน Apperception Thematic Cambridge, MA: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด
Sweetland, RC, & Keyser, ดีเจ (1986) การทดสอบ: การอ้างอิงที่ครอบคลุมสำหรับการประเมินในด้านจิตวิทยาการศึกษาและธุรกิจ ฉบับที่ 2 Kansas City, KS: คอร์ปอเรชั่นทดสอบแห่งอเมริกา