การยับยั้งพฤติกรรมในเด็กอาจเป็นตัวบ่งชี้ความผิดปกติของความวิตกกังวล
ลักษณะการยับยั้งพฤติกรรมจะใช้ในการกำหนดศักยภาพในการพัฒนาความวิตกกังวลโดยการตรวจดู พฤติกรรมในเด็ก เช่นความกลัวความอับอายหรือการถอนตัวในสถานการณ์แปลกใหม่หรือสภาพแวดล้อม
ในขณะที่การวิจัยเกี่ยวกับการยับยั้งพฤติกรรมและความน่าเชื่อถือในการทำนายความวิตกกังวลในภายหลังในชีวิตยังคงอยู่ในวัยเด็กการศึกษาที่เสร็จสมบูรณ์จนถึงปัจจุบันชี้ให้เห็นว่านี่อาจเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สามารถช่วยให้การรักษาก่อนหน้านี้ได้
ความวิตกกังวลทางสังคม อาจเป็นความเจ็บป่วยทางจิตอย่างท่วมท้นที่มีผลเสียอย่างร้ายแรง การระบุและการแทรกแซงต้นเป็นสิ่งสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพชีวิตและเพื่อป้องกันภาวะอื่น ๆ เช่น ภาวะซึมเศร้า
การเริ่มต้นของความวิตกกังวลทางสังคม
ในขณะที่นักวิทยาศาสตร์ไม่ได้ระบุสาเหตุเฉพาะของโรควิตกกังวลเช่นโรควิตกกังวลทางสังคม (SAD) หลายคนเชื่อว่ามีการเชื่อมโยงกับปัจจัยทางชีววิทยาจิตวิทยาและสังคม หลายคนประสบกับความวิตกกังวลทางสังคมอย่างรุนแรงเป็นเวลาหลายปีโดยไม่ได้รับการ รักษา ที่เหมาะสมไม่ว่าจะเพราะพวกเขาไม่ต้องการความช่วยเหลือหรือเพราะได้รับการวินิจฉัยอย่างไม่ถูกต้อง ความวิตกกังวลที่ไม่ได้รับการรักษาอาจส่งผลให้เกิดภาวะซึมเศร้าและแม้แต่พฤติกรรมฆ่าตัวตายได้ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องให้ความช่วยเหลือโดยเร็วที่สุด
สำหรับหลายคนความวิตกกังวลทางสังคมเริ่มต้นในวัยรุ่นและในวัยผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาว การระบุตัวตนของคนในวัยเด็กและการให้โอกาสในการเลือกการรักษาที่มีประสิทธิภาพความรุนแรงของความวิตกกังวลทางสังคมสามารถลดลงได้
การยับยั้งพฤติกรรมเป็นสิ่งสำคัญของวัยเด็กเนื่องจากอาจเป็นตัวชี้วัดความวิตกกังวลที่เริ่มต้นและมีคุณค่าสำหรับการได้รับการวินิจฉัยที่เหมาะสม
การยับยั้งพฤติกรรมและความวิตกกังวลทางสังคม
การวิจัยที่กำลังเติบโตบ่งชี้ถึงความเชื่อมโยงระหว่างรูปแบบบุคลิกภาพในวัยเด็กกับการพัฒนาความวิตกกังวลทางสังคมในชีวิต
การยับยั้งพฤติกรรมเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่แสดงถึงแนวโน้มความทุกข์ทรมานและความกระวนกระวายใจในสถานการณ์ใหม่ ๆ การยับยั้งพฤติกรรมในเด็กรวมถึงความอายที่มีต่อคนที่ไม่คุ้นเคยและถอนตัวออกจากสถานที่ใหม่
การยับยั้งพฤติกรรมในวัยเด็กไม่ได้เป็นการรับประกันการพัฒนาความวิตกกังวลในภายหลัง เมื่อเด็กโตขึ้นหลายคนก็จะได้เรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อสถานการณ์ใหม่ ๆ และคนใหม่ ๆ อย่างมีเหตุผลมากขึ้น อย่างไรก็ตามคนอื่น ๆ จะยังคงแสดงพฤติกรรมที่วิตกตลอดชีวิตและในวัยผู้ใหญ่
การวิจัยบางอย่างได้เริ่มต้นเพื่อตรวจสอบวิธีการลดการยับยั้งพฤติกรรมเพื่อลดความวิตกกังวลทางสังคม
- กลยุทธ์การดูแลเช่นผู้ที่สนับสนุนความเป็นอิสระความมั่นใจและความคิดสร้างสรรค์ในเด็กอาจช่วยให้สามารถเอาชนะการยับยั้งพฤติกรรมได้ในภายหลัง
- การให้เด็กที่มีสถานการณ์ทางสังคมและกิจกรรมใหม่ ๆ สามารถช่วยสร้างทักษะทางสังคมได้
- การดูแลผู้ป่วยที่ไม่ได้รับการป้องกันอย่างเช่นการให้ความช่วยเหลือเมื่อไม่จำเป็นสามารถเพิ่มการยับยั้งพฤติกรรมและอาจช่วยเสริมความวิตกกังวลในสถานการณ์ใหม่ ๆ
การวิจัยที่มีข้อ จำกัด แสดงให้เห็นว่าวิธีที่ดีที่สุดในการกระตุ้นให้เด็กมีความมั่นใจและไม่กระตือรือร้นคือการกระตุ้นให้เขาหรือเธอเป็นอิสระและให้โอกาสเขาในการแก้ไขปัญหาด้วยตัวเอง
สิ่งนี้อาจสร้างรากฐานที่เด็กไม่จำเป็นต้องมีต่อผู้อื่นในสถานการณ์ทางสังคมลดโอกาสของความวิตกกังวลทางสังคมในการพัฒนาต่อไป
ผ่านการศึกษาการยับยั้งพฤติกรรมและความวิตกกังวลทางสังคม นักบำบัด สามารถแทรกแซงได้เร็วเพื่อป้องกันไม่ให้ความวิตกกังวลลดลงจนถึงจุดที่ยับยั้งกิจกรรมประจำวัน
คำจาก
หากบุตรของท่านแสดงการยับยั้งพฤติกรรมนี้ไม่จำเป็นต้องเป็นสัญญาณของโรควิตกกังวลทางสังคม อย่างไรก็ตามการตรวจสอบพฤติกรรมของบุตรหลานของคุณเพื่อดูว่าแย่ลงหรือไม่ ในฐานะบิดามารดาต้องแน่ใจว่าบุตรหลานของคุณมีโอกาสที่จะแก้ปัญหาก่อนที่คุณจะเข้าช่วยเหลือ
เมื่อความมั่นใจของบุตรหลานของคุณเติบโตขึ้นคุณอาจสังเกตเห็นว่าการยับยั้งพฤติกรรมลดลง
หากการยับยั้งพฤติกรรมดูเหมือนจะเติบโตมากกว่าลดลงเมื่อเวลาผ่านไปการพูดคุยกับแพทย์ของคุณเกี่ยวกับพฤติกรรมของบุตรหลานอาจเป็นประโยชน์ ในตอนนั้นคุณอาจพูดถึงว่าการประเมินความวิตกกังวลมีการรับประกันหรือไม่และถ้าการแทรกแซงเหมาะสมหรือไม่ โปรดจำไว้ว่าการแทรกแซงต้นเป็นกุญแจสำคัญในการจัดการความวิตกกังวลดังนั้นอย่ารู้สึกท้อแท้หากบุตรของท่านได้รับการวินิจฉัย เป็นการดีที่จะระบุปัญหาในวัยเด็กก่อนที่จะเติบโตเป็นสิ่งที่ไม่สามารถจัดการได้มากขึ้นในช่วงปีวัยรุ่น
> ที่มา:
Chronis, Tuccano, A. , Degnan, K. , Pine, D. et al. รายงานทารกแรกเกิดที่มีเสถียรภาพในการยับยั้งพฤติกรรมแสดงให้เห็นถึงความผิดปกติของความวิตกกังวลทางสังคมในวัยเด็ก วารสาร American Academy of Psychology Child / Adolescent , 928-935, 2009
> Svihra, M. ยับยั้งพฤติกรรม: Predictor of Anxiety สุขภาพเด็กในเด็ก , 547-550, 2004