การวัดนี้สามารถช่วยให้นักการวางแผนกลยุทธ์การแทรกแซงได้
ความหมายของการวัดพื้นฐานของพฤติกรรมคืออะไร? เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคำนี้และวิธีใช้เพื่อแก้ปัญหาด้านพฤติกรรมของเด็กในการตรวจทานนี้
การวัดพฤติกรรมสามารถช่วยได้อย่างไร
การวัดพื้นฐานระยะสามารถอ้างถึงการวัดปัญหาใด ๆ ได้ไม่ว่าจะเป็นปัญหาด้านพฤติกรรมของเด็กหรือสังคมที่ไม่ดีในชุมชนของตน
ในแง่ของเด็กที่กำลังแสดงออกมาอย่างไรก็ตามการวัดพื้นฐานหมายถึงการวัดพฤติกรรมเริ่มต้น
กล่าวเช่นว่าเด็กที่มี ความผิดปกติ ทึบสมาธิสั้น (ADHD) มักจะโพล่งออกคำตอบในชั้นเรียน การวัดพื้นฐานจะประเมินว่าเด็กเข้าร่วมในพฤติกรรมนี้บ่อยเพียงใด นักการศึกษาผู้สังเกตเด็กจะเป็นผู้กำหนดว่าเขามีการระบาดอย่างน้อย 11 ครั้งต่อวัน
มันทำงานอย่างไร
พื้นฐานของพฤติกรรมนี้วัดก่อนเริ่มการแทรกแซง ครูของเด็กหรือคณาจารย์คนอื่น ๆ จะวัดอัตราพื้นฐานของพฤติกรรมการเลิกงานของนักเรียนก่อนนำระบบการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มพฤติกรรมในการทำงานของนักเรียน การวัดพื้นฐานเมื่อเทียบกับการวัดในภายหลังหลังจากการแทรกแซงให้เป็นจุดเริ่มต้นในการวัดว่าการแทรกแซงเป็นอย่างไร
ในกรณีที่เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นครูอาจให้บุตรหลานของคุณมีกลยุทธ์ในการหยุดยั้งคำตอบในชั้นเรียน
ครูอาจลองเสริมแรงในเชิงบวก ยกตัวอย่างเช่นทุกครั้งที่เด็กยกมือขึ้นก่อนที่จะให้คำตอบแก่ครูเธอสามารถให้รางวัลแก่เด็กได้เช่นการอนุญาตให้เขาเป็นผู้ช่วยเหลือเมื่อเธอส่งเอกสารไปให้นักเรียนชั้นเรียนหรือมอบให้เขาเป็นพิเศษ เวลาอ่านหนังสือฟรี
หลังจากใช้กลยุทธ์เหล่านี้เพื่อลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียนแล้วครูจะวัดผลว่าเด็ก ๆ จะออกเสียงคำตอบแทนการรอคอยที่จะถูกเรียกในชั้นเรียนบ่อยแค่ไหน หลังจากใช้กลยุทธ์การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมครูพบว่าเด็ก ๆ เพียง แต่โพล่งออกคำตอบในชั้นเรียนประมาณห้าครั้งต่อวัน สิ่งนี้ช่วยให้ครูผู้สอนทราบว่าแผนแทรกแซงของเธอกำลังทำงานอยู่
หากเด็กยังคงพึมพำคำตอบ 11 ครั้งต่อวันจำนวนเท่าเดิมที่เขาทำเมื่อทำการวัดพฤติกรรมของตัวเองครูจะรู้ว่าเธอต้องการวิธีการแทรกแซงที่แตกต่างเพื่อแก้ไขพฤติกรรมของเด็ก
เมื่อมันล้มเหลว
ครูและผู้ปกครองควรพิจารณาทางเลือกเมื่อแผนการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเปลี่ยนไป แทนที่จะใช้การสนับสนุนในเชิงบวกเพียงอย่างเดียวเพื่อลดจำนวนการระเบิดออกของเด็กที่มีสมาธิสั้นในชั้นเรียนบางทีเด็กอาจต้องเผชิญกับผลกระทบในทางลบต่อการระเบิดของเขา ครูอาจกำหนดว่าการแก้ไขอื่น ๆ อาจต้องทำเพื่อช่วยแก้ปัญหาด้านพฤติกรรมของนักเรียน
การย้ายเด็กออกไปจากนักเรียนคนใดคนหนึ่งอาจช่วยได้หากมีการกำหนดว่าเพื่อนร่วมชั้นกำลังไล่ตามเด็กอยู่ หรือบางทีเด็กอาจนั่งอยู่ด้านหลังห้องเรียนและรู้สึกว่าการตะโกนนั้นเป็นวิธีเดียวที่เขาจะได้ยิน
ที่ปรึกษาของโรงเรียนหรือ นักจิตวิทยา อาจให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับปัญหาพฤติกรรมของเด็กได้