ระยะก่อนผ่าตัดของการพัฒนาองค์ความรู้

ลักษณะสำคัญและเหตุการณ์ตาม Piaget

ขั้นตอนการผ่าตัดเป็นขั้นตอนที่สองใน ทฤษฎีการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของ Piaget ขั้นตอนนี้จะเริ่มขึ้นเมื่ออายุ 2 ขวบเมื่อเด็ก ๆ เริ่มพูดคุยและมีอายุการใช้งานจนถึงประมาณ 7 ปีในระหว่างช่วงนี้เด็ก ๆ จะเริ่มมีส่วนร่วมในการเล่นสัญลักษณ์และเรียนรู้การใช้สัญลักษณ์ อย่างไรก็ตาม Piaget กล่าวว่าพวกเขายังไม่เข้าใจตรรกะที่เป็นรูปธรรม

ลักษณะของระยะก่อนผ่าตัด

ระยะก่อนการผ่าตัดเกิดขึ้นประมาณระหว่าง 2 ถึง 7 ปี

การพัฒนาภาษา ถือเป็นจุดเด่นของยุคนี้ Piaget กล่าวว่าเด็กในขั้นตอนนี้ยังไม่เข้าใจตรรกะที่เป็นรูปธรรมไม่สามารถจัดการกับข้อมูลทางจิตใจและไม่สามารถใช้มุมมองของคนอื่นซึ่งเขาเรียกว่า egocentrism

ในช่วงก่อนการผ่าตัดเด็ก ๆ ยังมีความชำนาญในการใช้สัญลักษณ์มากขึ้นด้วยการเพิ่มขึ้นของการเล่นและทำท่า ตัวอย่างเช่นเด็กสามารถใช้วัตถุเพื่อเป็นตัวแทนของสิ่งอื่นเช่นทำเป็นไม้กวาดเป็นม้า บทบาทการเล่นก็มีความสำคัญในช่วงก่อนการผ่าตัด เด็ก ๆ มักจะเล่นบทบาทของ "แม่" "พ่อ" "หมอ" และตัวละครอื่น ๆ อีกมากมาย

Egocentrism ในระยะก่อนผ่าตัด

Piaget ใช้เทคนิคที่สร้างสรรค์และฉลาดจำนวนหนึ่งเพื่อศึกษาความสามารถทางจิตของเด็ก หนึ่งในเทคนิคที่มีชื่อเสียงเพื่อแสดงให้เห็นถึงความเป็น egocentrism ที่เกี่ยวข้องโดยใช้การแสดงผลแบบสามมิติของฉากภูเขา

มักเรียกกันว่า "Three Mountain Task" เด็ก ๆ จะขอให้เลือกภาพที่แสดงฉากที่พวกเขาสังเกตเห็น

เด็กส่วนใหญ่สามารถทำเช่นนี้ได้โดยไม่มีปัญหา จากนั้นเด็กจะถูกขอให้เลือกภาพที่แสดงให้เห็นว่า คนอื่น จะสังเกตเห็นได้อย่างไรเมื่อมองไปที่ภูเขาจากมุมมองที่แตกต่างกัน

เด็กมักจะเลือกฉากที่แสดงมุมมองของภูเขาในแบบของตนเอง ตามที่ Piaget พบว่าเด็ก ๆ ประสบปัญหานี้เพราะไม่สามารถใช้มุมมองของบุคคลอื่นได้

นักวิจัยคนอื่น ๆ ยังได้ทำการทดลองที่คล้ายคลึงกัน ในการศึกษาเด็กได้แสดงห้องในบ้านตุ๊กตาเล็ก ๆ เด็ก ๆ ได้เห็นตุ๊กตาที่ซ่อนของเล่นไว้ข้างหลังชิ้นเฟอร์นิเจอร์ เด็ก ๆ ถูกนำเข้าไปในห้องเต็มขนาดซึ่งเป็นแบบจำลองที่แน่นอนของบ้านตุ๊กตา เด็กเล็กมากไม่เข้าใจที่จะมองหลังที่นอนเพื่อหาของเล่นในขณะที่เด็กที่อายุน้อยกว่าเล็กน้อยค้นหาสุนัขทันที

นักจิตวิทยาพัฒนาการอ้างถึงความสามารถในการเข้าใจว่าคนอื่นมีมุมมองที่แตกต่างกันความคิดความรู้สึกและสภาวะทางจิตใจเป็นทฤษฎีของจิตใจ

การอนุรักษ์ในระยะก่อนผ่าตัด

การทดลองที่รู้จักกันดีอีกอย่างหนึ่งคือการแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจเกี่ยวกับการอนุรักษ์ของเด็ก ในการทดลองการอนุรักษ์หนึ่ง ๆ ปริมาณของเหลวที่เท่ากันจะถูกเทลงในภาชนะที่เหมือนกันสองถัง ของเหลวในภาชนะเดียวจะถูกเทลงในถ้วยที่แตกต่างกันเช่นถ้วยสูงและบางหรือถ้วยสั้นและกว้าง เด็ก ๆ จะถูกถามว่าถ้วยใดบรรจุของเหลวไว้มากที่สุด

แม้จะเห็นว่าปริมาณของเหลวเท่ากันเด็กเกือบจะเลือกถ้วยที่เต็มรูปแบบ

Piaget ดำเนินการทดลองที่คล้ายคลึงกันจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับการอนุรักษ์จำนวนความยาวมวลน้ำหนักเล่มและปริมาณ เขาพบว่าเด็กบางคนแสดงความเข้าใจเกี่ยวกับการอนุรักษ์ก่อนอายุ 5 ขวบ

คำจาก

ดังที่คุณอาจสังเกตเห็นการมุ่งเน้นที่ Piaget ใน ขั้นตอนการพัฒนานี้ เน้นเรื่องสิ่งที่เด็ก ๆ ยังไม่สามารถทำได้ แนวคิดเรื่องการยึดถือตนเองและการอนุรักษ์ทั้งสองมุ่งเน้นไปที่ความสามารถที่เด็กยังไม่พัฒนา พวกเขาขาดความเข้าใจว่าสิ่งต่างๆดูแตกต่างไปจากคนอื่น ๆ และวัตถุนั้นสามารถเปลี่ยนรูปลักษณ์ขณะที่ยังคงรักษาคุณสมบัติเดิมได้

อย่างไรก็ตาม ทุกคนไม่เห็นด้วยกับการประเมิน ความสามารถของเด็กของ Piaget นักวิจัย Martin Hughes กล่าวว่าเหตุผลที่เด็ก ๆ ล้มเหลวในงานสามระดับคือการที่พวกเขาไม่เข้าใจเรื่องนี้ ในการทดลองที่เกี่ยวข้องกับการใช้ตุ๊กตาฮิวจ์สแสดงให้เห็นว่าเด็กอายุ 4 ปีสามารถเข้าใจสถานการณ์จากมุมมองต่างๆได้ชี้ให้เห็นว่าเด็ก ๆ มีทัศนคติที่อ่อนแอกว่าเมื่อก่อนหน้านี้มากกว่าที่ Piaget เชื่อ

> แหล่งที่มา:

Rathus, SA (2011) วัยเด็กและวัยรุ่น: การท่องเที่ยวในการพัฒนา เบลมอนต์, แคลิฟอร์เนีย: Wadsworth, Cengage Learning; 2011

_{Santrock, JW Essentials of Life-Span การพัฒนาบอสตัน, แมสซาชูเซตส์: McGraw-Hill College; 2014}

_{Sigelman, CK, & Rider, EA การพัฒนามนุษย์ตลอดชีวิต เบลมอนต์, แคลิฟอร์เนีย: Wadsworth, Cengage Learning; 2012}