David Kolb เป็นนักจิตวิทยาและนักทฤษฎีด้านการศึกษาซึ่งอาจเป็นที่รู้จักกันดีในทฤษฎีการเรียนรู้จากประสบการณ์ของเขา นอกเหนือจากการพัฒนาทฤษฎีที่ระบุว่าการเรียนรู้จากประสบการณ์เกิดขึ้นได้อย่างไร Kolb ยังเป็นที่รู้จักสำหรับสินค้าคงคลังในรูปแบบการเรียนรู้ของเขาที่ยังคงเป็นที่นิยมมากในบรรดานักการศึกษาในปัจจุบัน
ที่รู้จักกันดีสำหรับ:
- รูปแบบการเรียนรู้ของ Kolb
- พื้นที่การเรียนรู้ของ Kolb's style
ประวัติย่อ:
David Kolb เกิดเมื่อปีพ. ศ. 2482 เขาได้รับปริญญาตรีในปี 2504 จากวิทยาลัยน็อกซ์ จากนั้นเขาก็ไปหาปริญญาดุษฎีบัณฑิต จิตวิทยาสังคม จาก Harvard University ปัจจุบันเขาเป็นศาสตราจารย์ด้านพฤติกรรมองค์กรในโรงเรียนการบริหาร Weatherhead ของ Case Western Reserve University
อาชีพ:
Kolb เป็นนักจิตวิทยาอเมริกันและนักทฤษฎีด้านการศึกษา เขาอาจจะเป็นที่รู้จักกันดีสำหรับการวิจัยของเขาเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้และการเรียนรู้เชิงประสบการณ์
ตาม Kolb การเรียนรู้จากประสบการณ์ เป็นกระบวนการที่ผลลัพธ์ความรู้จากการผสมผสานกันของประสบการณ์การจับและการเปลี่ยนแปลงต่างๆกัน เราสามารถเข้าใจประสบการณ์สองวิธีที่แตกต่างกัน; ผ่านประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรมและแนวคิดเชิงนามธรรม
ผู้คนสามารถเปลี่ยนประสบการณ์ได้สองวิธี ผ่านการสังเกตการสะท้อนหรือการทดลองใช้งาน กระบวนการนี้มักถูกใช้เป็นภาพลวงตา
ทฤษฎีการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ของ Kolb ยังทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับรูปแบบการเรียนรู้ทั้งสี่ของเขา รูปแบบการเรียนรู้ทั้งสี่รูปแบบมีจุดแข็งในสองในสี่ขั้นตอนหลักของวัฏจักรการเรียนรู้
- คนที่มี รูปแบบการเรียนรู้มาบรรจบกัน ชอบที่จะเรียนรู้ผ่านแนวความคิดเชิงนามธรรมและการทดลองที่ใช้งานอยู่
- ผู้ที่มี รูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ชอบประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรมและการสังเกตการณ์แบบสะท้อน
- รูปแบบการเลียนแบบ มีความเกี่ยวข้องกับแนวคิดแบบนามธรรมและการสังเกตการณ์เชิงสะท้อน
- สไตล์การเรียนรู้ที่เอื้ออำนวย เชื่อมโยงกับประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรมและการทดลองที่กระตือรือร้น
ในขณะที่รูปแบบการเรียนรู้ยังคงเป็นพื้นที่ที่มีการถกเถียงกันอย่างมากและไม่ถกเถียงกันอยู่ในด้านจิตวิทยาและการศึกษาทฤษฎีของ Kolb ได้กลายเป็นหนึ่งในความนิยมและใช้กันอย่างแพร่หลาย
สิ่งพิมพ์ที่เลือก:
- Kolb, AY, Kolb, DA (2011) Kolb การเรียนรู้ลักษณะสินค้าคงคลัง 4.0 Boston MA: Hay Group
- Kolb, AY, Kolb, DA (2010) การเรียนรู้ที่จะเล่นการเล่นเพื่อเรียนรู้: กรณีศึกษาพื้นที่การเรียนรู้ของประชากร (1 เอ็ด, เล่ม 23, หน้า 26-50) วารสารการจัดการการเปลี่ยนแปลงองค์กร
- Kolb, AY, Kolb, DA (2009) ในอาร์มสตรอง, SJ & Fukami, C. (Ed.), ทฤษฎีการเรียนรู้เชิงประสบการณ์: วิธีแบบไดนามิกแบบองค์รวมเพื่อการจัดการเรียนรู้การศึกษาและการพัฒนา (หน้า 50) ลอนดอน: Sage Publications คู่มือการจัดการเรียนรู้การศึกษาและการพัฒนา ..
- Kolb, DA, Boyatzis, RE, & Mainemelis, C. (2000) ทฤษฎีการเรียนรู้ประสบการณ์: งานวิจัยก่อนหน้าและแนวทางใหม่ ในมุมมองเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้การคิดและการคิด Sternberg & Zhang (สหพันธ์) นิวเจอร์ซีย์: Lawrence Erlbaum
- Kolb, DA (1984) การเรียนรู้เชิงประสบการณ์: ประสบการณ์เป็นแหล่งเรียนรู้และพัฒนา New Jersey: Prentice-Hall
อ้างอิง:
คณะกรรมการบริหาร Weatherhead (ND) คณะ - David Kolb แปลจาก http://weatherhead.case.edu/faculty/David-Kolb/