การปรับตัวเพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลง

การปรับตัวเป็นคำที่หมายถึงความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับข้อมูลและประสบการณ์ใหม่ ๆ การเรียนรู้เป็นหลักปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาของเรา ด้วยการปรับตัวเราสามารถนำพฤติกรรมใหม่ ๆ ที่จะช่วยให้เราสามารถรับมือกับการเปลี่ยนแปลงได้

การปรับตัวใช้สถานที่อย่างไร?

ตาม ทฤษฎีของ Jean Piaget การ ปรับตัวเป็นหนึ่งในกระบวนการที่สำคัญในการพัฒนาองค์ความรู้

กระบวนการปรับตัวเองสามารถเกิดขึ้นได้สองวิธีคือการดูดซึมและที่พัก

การดูดซึม

ในการ ดูดซึม คนใช้ข้อมูลจากโลกภายนอกและแปลงให้เหมาะสมกับความคิดและแนวคิดที่มีอยู่ของพวกเขา คนมีหมวดหมู่จิตสำหรับข้อมูลที่รู้จักกันในชื่อ schemas ซึ่งใช้เพื่อทำความเข้าใจโลกรอบตัว

เมื่อพบข้อมูลใหม่บางครั้งบางครั้งก็สามารถรวมเข้ากับสคีมาที่มีอยู่แล้วได้ คิดถึงเรื่องนี้เท่าที่มีฐานข้อมูลทางจิต เมื่อข้อมูลสามารถใช้ได้อย่างง่ายดายในหมวดหมู่ที่มีอยู่จะสามารถรวมเข้ากับฐานข้อมูลได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

อย่างไรก็ตามกระบวนการนี้ไม่ได้ทำงานได้อย่างสมบูรณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงวัยเด็ก ตัวอย่างหนึ่งที่คลาสสิก: คิดว่าเด็กเล็กตัวใหญ่จะเห็นสุนัขเป็นครั้งแรก เด็กรู้แล้วว่าแมวเป็นอย่างไรดังนั้นเมื่อเห็นสุนัขที่เธอคิดว่าเป็นแมว เพราะมันมีขนาดเล็กขนยาวและมีสี่ขา

การแก้ไขข้อผิดพลาดนี้เกิดขึ้นผ่านขั้นตอนการปรับตัวต่อไปที่เราจะสำรวจ

ที่พัก

ใน ที่พัก คนยังสามารถรับข้อมูลใหม่ได้ด้วยการเปลี่ยนการเป็นตัวแทนทางจิตเพื่อให้พอดีกับข้อมูลใหม่ เมื่อผู้คนพบข้อมูลที่สมบูรณ์ใหม่หรือท้าทายความคิดที่มีอยู่พวกเขามักจะต้องสร้างสคีมาใหม่เพื่อรองรับข้อมูลหรือปรับเปลี่ยนหมวดหมู่จิตที่มีอยู่

คล้ายกับการพยายามเพิ่มข้อมูลลงในฐานข้อมูลคอมพิวเตอร์เพียงเพื่อจะพบว่าไม่มีหมวดหมู่ที่มีอยู่ก่อนแล้วซึ่งจะพอดีกับข้อมูล เพื่อที่จะรวมไว้ในฐานข้อมูลคุณจะต้องสร้างฟิลด์ใหม่หรือเปลี่ยนแปลงฟิลด์ที่มีอยู่เดิม

สำหรับเด็กในตัวอย่างก่อนหน้านี้ที่เริ่มคิดว่าสุนัขเป็นแมวเธออาจสังเกตเห็นความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสัตว์สองตัว หนึ่งเห่าขณะ meows อื่น ๆ หนึ่งชอบเล่นในขณะที่อื่น ๆ ต้องการที่จะนอนหลับทุกวัน หลังจากนั้นสักครู่เธอจะสามารถจัดหาข้อมูลใหม่ ๆ ได้โดยการสร้างสคีมาใหม่สำหรับสุนัขในขณะเดียวกันก็เปลี่ยนเค้าร่างที่มีอยู่สำหรับแมว

ไม่น่าแปลกใจที่กระบวนการที่พักอาศัยมีแนวโน้มที่จะยากกว่าขั้นตอนการดูดซึม คนมักจะต่อต้านการเปลี่ยนแปลงแผนงานของตนโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนความเชื่อที่ลึกซึ้ง

สรุปแล้ว

กระบวนการปรับตัวเป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ผ่านกระบวนการปรับตัวของการดูดซึมและที่พักผู้คนสามารถใช้ข้อมูลใหม่ ๆ สร้างความคิดใหม่ ๆ หรือเปลี่ยนแปลงสิ่งที่มีอยู่และนำมาใช้พฤติกรรมใหม่ ๆ ที่ทำให้พวกเขาเตรียมพร้อมรับมือกับโลกรอบตัวได้ดีขึ้น

อ้างอิง

เพียเจเจ (1964) การศึกษาทางจิตวิทยาหก ครั้ง นิวยอร์ก: วินเทจ

Piaget, J. (1973) เด็กและความเป็นจริง: ปัญหาจิตวิทยาทางพันธุกรรม หนังสือเพนกวิน

Piaget, J. (1983) ทฤษฎีของ Piaget ใน P. Mussen (Ed.) คู่มือการใช้จิตวิทยาเด็ก New York: Wiley