การคัดเลือกเชิงพฤติกรรมในการทดลองด้านจิตวิทยา

ในการทดลองทางจิตวิทยาการขัดสีแบบเลือกจะอธิบายถึงแนวโน้มของบางคนที่มีแนวโน้มที่จะหลุดจากการศึกษามากกว่าคนอื่น ๆ แนวโน้มนี้สามารถคุกคาม ความถูกต้อง ของการทดลองทางจิตวิทยา

เมื่อข้อมูลถูกเก็บรวบรวมที่จุดสองจุดขึ้นไปในระหว่างการทดสอบจะมีผู้ที่เริ่มต้นการศึกษา แต่จะพบว่าไม่สามารถดำเนินการต่อได้

การหล่นจากการศึกษาอาจเกิดขึ้นได้หลายสาเหตุและอาจเกิดขึ้นได้ทั้งแบบทดลองและแบบตามยาว

สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าการขัดสีแบบเลือกไม่ได้หมายความว่าบางคนมีแนวโน้มที่จะเลิกการศึกษา แต่ก็หมายความว่ามีแนวโน้มที่คนจะออกจากการทดสอบด้วยเหตุผลหลายประการ

สาเหตุ

สาเหตุหลักที่ทำให้ผู้คนหลุดจากการศึกษาวิจัยบางครั้งเรียกว่าสี่ M:

1. แรงจูงใจ: บางครั้งคนก็สูญ เสียแรงจูงใจ ในการดำเนินการทดสอบต่อ พวกเขากลายเป็นเบื่อและสูญเสียความสนใจหรือหาสิ่งอื่น ๆ ที่พวกเขาต้องการ
2. Mobility: ในกรณีอื่น ๆ ผู้คนจะย้ายออกจากพื้นที่และไม่สามารถดำเนินการต่อในการศึกษาได้เนื่องจากเหตุผลทางภูมิศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วง การศึกษาระยะยาว เมื่อนักวิจัยพยายามค้นหาผู้เข้าร่วมเดิมพวกเขาอาจพบว่ามีคนจำนวนมากย้ายและไม่สามารถพบได้

1. ความเจ็บป่วย: ความเจ็บป่วยยังสามารถป้องกันไม่ให้ผู้คนมีส่วนร่วมในการวิจัยและอาจทำให้พวกเขาหลุดจากการศึกษา ผู้เข้าร่วมอาจพบอาการป่วยเป็นระยะ ๆ เพื่อป้องกันไม่ให้ผู้ป่วยมีส่วนร่วมในประเด็นที่สำคัญในการศึกษาในขณะที่คนอื่นอาจมีโรคร้ายแรงหรือการเสพติดซ้ำ ๆ เพื่อป้องกันการมีส่วนร่วมต่อไป

1. ตาย: ในที่สุดผู้เข้าร่วมบางครั้งก็หายไปก่อนที่การวิจัยจะเสร็จสมบูรณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการศึกษาระยะยาวที่เน้นผู้สูงอายุ

ความลำเอียง

ในขณะที่การขัดสีแบบเลือกไม่ได้หมายความว่าผู้เข้าร่วมบางประเภทมีแนวโน้มที่จะหลุดจากการศึกษาการขัดสีอาจส่งผลให้เกิดอคติด้านการวิจัยเมื่อผู้ที่จบการศึกษาก่อนเวลาอันควรมีความแตกต่างจากผู้ที่อยู่ในการศึกษา

เมื่อเกิดเหตุการณ์นี้นักวิจัยก็จะจบลงด้วยกลุ่มการศึกษาขั้นสุดท้ายที่ค่อนข้างแตกต่างจากตัวอย่างดั้งเดิม เนื่องจากความแตกต่างระหว่างตัวอย่างต้นฉบับและกลุ่มสุดท้ายของผู้เข้าร่วมสิ่งที่เรียกว่าการขัดสีการขัดสีอาจส่งผลต่อผลการศึกษา

อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าหากไม่มีความแตกต่างอย่างเป็นระบบระหว่างผู้ที่เรียนจบการศึกษาและผู้ที่เลิกเรียนผลที่ได้จะไม่ได้รับผลกระทบจากความลำเอียงการขัดสี

ภัยคุกคามต่อความถูกต้อง

เมื่อกลุ่มบุคคลบางกลุ่มหลุดจากการศึกษาการขัดสีอาจส่งผลต่อความถูกต้องของผลลัพธ์ เนื่องจากกลุ่มสุดท้ายของผู้เข้าอบรมไม่สามารถสะท้อน ถึงตัวอย่างตัวแทน เดิมได้อย่างถูกต้องอีกต่อไปผลลัพธ์จะไม่สามารถสรุปเป็นตัวเลขใหญ่ได้

ลองนึกภาพว่านักวิจัยกำลังศึกษาอยู่เป็นระยะ ๆ ว่าการออกกำลังกายแบบคาร์ดิโอส่งผลต่อการทำงานด้านความรู้ความเข้าใจตามอายุอย่างไร นักวิจัยเริ่มศึกษาโดยรวบรวมข้อมูลจากตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของผู้ใหญ่วัยกลางคนระหว่างอายุ 40 ถึง 45 ปีในช่วงสองสามทศวรรษต่อมานักวิจัยยังคงเก็บข้อมูลเกี่ยวกับการออกกำลังกายแอโรบิกและการทำงานด้านความรู้ความเข้าใจของตัวอย่างเดิมเป็นระยะ ๆ

การขัดสีที่เลือกจะเกิดขึ้นตามธรรมชาติกับการศึกษาที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาดังกล่าวเป็นเวลานาน ผู้เข้าร่วมบางคนจะย้ายบางส่วนจะสูญเสียความสนใจบางส่วนที่มีอาการป่วยและบางคนก็จะผ่านไป

แต่ถ้ากลุ่มบุคคลบางกลุ่มมีแนวโน้มที่จะเลือกการขัดสี สมมุติว่าม่ายมักจะหลุดจากการศึกษาบ่อยกว่าผู้ที่มีคู่ครองที่ยังมีชีวิตอยู่ เนื่องจากตัวอย่างสุดท้ายขาดข้อมูลจากกลุ่มนี้อาจไม่สามารถสะท้อนถึงแนวโน้มที่มีอยู่ในประชากรโดยรวมได้มากนักซึ่งคุกคามความถูกต้องของการศึกษาภายนอกและทำให้ยากที่จะสรุปผลให้ประชาชนทั่วทั้งประเทศ

ความถูกต้องภายในอาจเป็นปัญหากับอัตราการขัดสีที่แตกต่างกันระหว่าง กลุ่มควบคุม และ กลุ่มทดลอง ถ้านักวิจัยทำการทดลองในการรักษาความวิตกกังวลตัวอย่างเช่นผลการศึกษาอาจมีความลำเอียงถ้าคนในกลุ่มทดลองออกไปในอัตราที่สูงกว่ากลุ่มควบคุม

พิจารณาตัวอย่างเช่นถ้าอัตราการขัดสีนี้เป็นเพราะความวิตกกังวลที่ทำให้ผู้เข้าร่วมไม่สามารถจบการศึกษาได้ เนื่องจากกลุ่มทดลองมีสัดส่วนที่สูงขึ้นของบุคคลที่ได้รับประโยชน์จากการรักษาผลลัพธ์จะลำเอียงและแนะนำว่าการรักษาอาจมีประสิทธิภาพมากกว่าที่เป็นจริง

> แหล่งที่มา:

_{Heckman, JJ (1979) เลือกอคติแบบคัดเลือกเป็นข้อผิดพลาดของข้อกำหนด Econometrica, 47, 153-161}

_{Miller, RB, & Hollist, CS (2007) ความลำเอียง สิ่งพิมพ์ของคณะครุศาสตร์เด็กเยาวชนและครอบครัว เอกสาร 45. http://digitalcommons.unl.edu/famconfacpub/45/}