อะไรคือปัญญา? ในขณะที่สติปัญญาเป็นหนึ่งในประเด็นที่พูดถึงกันมากที่สุดเกี่ยวกับวิชา จิตวิทยา แต่ก็ไม่มีคำจำกัดความมาตรฐานของสิ่งที่กล่าวคือปัญญา นักวิจัยบางคนชี้ให้เห็นว่าสติปัญญาเป็นความสามารถทั่วไปเพียงอย่างเดียว แต่คนอื่น ๆ เชื่อว่าสติปัญญานี้ครอบคลุมถึงความถนัดทักษะและความสามารถ
นักจิตวิทยาระบุข่าวกรองอย่างไร
สติปัญญาเป็นหัวข้อที่มีความสำคัญและมีการถกเถียงกันตลอดประวัติศาสตร์ของจิตวิทยา แม้จะมีความสนใจอย่างมากในเรื่องนี้ แต่ก็ยังมีความไม่เห็นด้วยอย่างมากเกี่ยวกับส่วนประกอบที่ทำให้เกิดความฉลาดขึ้น นอกเหนือจากคำถามเกี่ยวกับการกำหนดสติปัญญาแล้วการอภิปรายยังคงดำเนินต่อไปในทุกวันนี้เกี่ยวกับการวัดที่ถูกต้องแม้จะเป็นไปได้ก็ตาม
ในหลาย ๆ ประเด็นในประวัติศาสตร์ที่ผ่านมานักวิจัยได้เสนอคำนิยามที่แตกต่างกันของปัญญา ในขณะที่คำนิยามเหล่านี้อาจแตกต่างกันไปมากจากนักทฤษฎีคนต่อไป conceptualizations ในปัจจุบันมีแนวโน้มที่จะแนะนำว่าสติปัญญาเกี่ยวข้องกับระดับความสามารถในการทำสิ่งต่อไปนี้:
- เรียนรู้: การได้มาการเก็บรักษาและการใช้ความรู้ถือเป็นองค์ประกอบสำคัญของสติปัญญา
- ตระหนักถึงปัญหา: เพื่อนำความรู้ที่จะใช้คนต้องสามารถระบุปัญหาที่เป็นไปได้ในสิ่งแวดล้อมที่จำเป็นต้องได้รับการแก้ไข
- แก้ปัญหา: ผู้คนต้องสามารถใช้สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เพื่อหาทางออกที่เป็นประโยชน์ต่อปัญหาที่พวกเขาได้สังเกตเห็นในโลกรอบตัว
สติปัญญาเกี่ยวข้องกับความสามารถทางจิตที่แตกต่างกันบางอย่างรวมทั้งเหตุผลเหตุผลการแก้ปัญหาและการวางแผน ในขณะที่เรื่องของข่าวกรองเป็นหนึ่งในงานวิจัยที่ใหญ่ที่สุดและหนักที่สุด แต่ก็เป็นอีกหนึ่งหัวข้อที่สร้างการถกเถียงกันมากที่สุด
แม้ว่านักจิตวิทยามักไม่เห็นด้วยกับคำนิยามและสาเหตุของข่าวกรองการวิจัยเกี่ยวกับข่าวกรองมีบทบาทสำคัญในหลายพื้นที่ พื้นที่เหล่านี้รวมถึงการตัดสินใจเกี่ยวกับเงินเท่าไหร่ควรจะได้รับการศึกษาโปรแกรมการใช้การทดสอบเพื่อสมัครงานหน้าจอและการใช้การทดสอบเพื่อระบุเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือทางวิชาการเพิ่มเติม
ความเป็นมาของข่าวกรอง
คำว่า "เชาวน์ปัญญา" หรือ IQ เป็นชื่อแรกของนักจิตวิทยาชาวเยอรมันชื่อ William Stern เมื่อต้นศตวรรษที่ 20 นักจิตวิทยาอัลเฟรดบิเน็ตได้พัฒนาการทดสอบความฉลาดครั้งแรกเพื่อช่วยรัฐบาลฝรั่งเศสในการระบุเด็กนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือทางวิชาการเป็นพิเศษ Binet เป็นคนแรกที่นำเสนอแนวคิดเรื่องอายุความคิดหรือชุดของความสามารถที่เด็ก ๆ อายุได้
ตั้งแต่เวลานั้นการทดสอบความฉลาดได้กลายเป็นเครื่องมือที่ใช้กันอย่างแพร่หลายซึ่งนำไปสู่การพัฒนาการทดสอบทักษะและความถนัดอื่น ๆ อีกมากมาย อย่างไรก็ตามยังคงกระตุ้นการอภิปรายและข้อพิพาทเกี่ยวกับการใช้การทดสอบดังกล่าวความอคติทางวัฒนธรรมที่อาจมีส่วนเกี่ยวข้องมีอิทธิพลต่อสติปัญญาและแม้กระทั่งวิธีที่เรากำหนดสติปัญญา
ทฤษฎีของข่าวกรอง
นักวิจัยหลายคนได้เสนอทฤษฎีที่หลากหลายเพื่ออธิบายลักษณะของสติปัญญา นี่คือบางส่วนของทฤษฎีที่สำคัญของปัญญาที่เกิดขึ้นในช่วง 100 ปีที่ผ่านมา:
Charles Spearman: ข่าวกรองทั่วไป
นักจิตวิทยาชาวอังกฤษชาร์ลส์สเปียร์แมน (1863-1945) บรรยายถึงแนวคิดที่เขาเรียกว่า ปัญญาทั่วไป หรือ ปัจจัย g หลังจากใช้เทคนิคที่เรียกว่าการวิเคราะห์ปัจจัยเพื่อตรวจสอบการทดสอบความถนัดทางจิตบางอย่าง Spearman ได้ข้อสรุปว่าคะแนนในการทดสอบเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกันอย่างน่าทึ่ง คนที่ทำงานได้ดีในการทดสอบความรู้ความเข้าใจหนึ่งมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีในการทดสอบอื่น ๆ ในขณะที่ผู้ที่ทำคะแนนไม่ดีในการทดสอบหนึ่งมีแนวโน้มที่จะทำคะแนนให้กับผู้อื่นได้ดี เขาสรุปได้ว่าสติปัญญาเป็นความสามารถในการรับรู้ความสามารถทั่วไปที่สามารถวัดได้และแสดงตัวเลขได้
Louis L. Thurstone: ความสามารถทางจิตเบื้องต้น
นักจิตวิทยา Louis L.Thurstone (1887-1955) เสนอทฤษฎีความฉลาดต่างกัน แทนที่จะดูสติปัญญาเป็นหนึ่งเดียวความสามารถทั่วไปทฤษฎี Thurstone มุ่งเน้นไปที่ความสามารถทางจิตที่แตกต่างกันเจ็ด ความสามารถที่เขาอธิบายไว้ ได้แก่ :
- ความเข้าใจทางวาจา
- เหตุผล
- ความเร็วรับรู้
- ความสามารถเชิงตัวเลข
- ความคล่องแคล่วของคำ
- หน่วยความจำแบบรวม
- การมองเห็นเชิงพื้นที่
Howard Gardner: ข่าวกรองหลายเรื่อง
หนึ่งในความคิดล่าสุดที่จะปรากฏเป็น ทฤษฎี Howard Gardner ของความฉลาดหลาย แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์ผลการทดสอบ Gardner ได้เสนอว่าการแสดงออกเชิงตัวเลขของหน่วยสืบราชการลับของมนุษย์เช่นในการทดสอบ IQ ไม่ได้เป็นภาพที่สมบูรณ์และถูกต้องเกี่ยวกับความสามารถของผู้คน ทฤษฎีของเขาอธิบายแปดชนิดของสติปัญญาที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับทักษะและความสามารถที่มีมูลค่าในวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน
แปดชนิดของหน่วยสืบราชการลับ Gardner อธิบายคือ:
- ปัญญาเชิงพื้นที่ - ภาพ
- วาจา - ภาษาศาสตร์
- สติปัญญาการเคลื่อนไหวร่างกาย
- ปัญญาเชิงตรรกะทางคณิตศาสตร์
- สติปัญญาระหว่างบุคคล
- ปัญญาทางดนตรี
- สติปัญญา Intrapersonal
- สติปัญญาตามธรรมชาติ
Robert Sternberg: ทฤษฎี Triarchic ของข่าวกรอง
นักจิตวิทยา โรเบิร์ตสเติร์นสเบิร์ก ระบุว่า "กิจกรรมทางจิตที่มุ่งไปสู่การปรับตัวและการเลือกสภาพแวดล้อมในโลกแห่งความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของเรา" ในขณะที่เขาเห็นด้วยกับการ์ดเนอร์ว่าสติปัญญากว้างกว่าความสามารถทั่วไปเพียงอย่างเดียว แต่เขาก็แนะนำว่าการ์ดหน่วยความจำประเภทการ์ดเนอร์บางประเภทจะถูกมองว่าเป็นพรสวรรค์ของแต่ละบุคคลได้ดียิ่งขึ้น สเติร์นเสนอสิ่งที่เขาเรียกว่า "ปัญญาที่ประสบความสำเร็จ" ซึ่งเกี่ยวข้องกับสามปัจจัยที่แตกต่างกัน:
- ปัญญาวิเคราะห์: ความสามารถในการแก้ปัญหาของคุณ
- ความคิดสร้างสรรค์: ความสามารถในการรับมือกับสถานการณ์ใหม่ ๆ โดยใช้ประสบการณ์ในอดีตและทักษะปัจจุบัน
- สติปัญญาที่ปฏิบัติได้: ความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป
คำถามเกี่ยวกับการทดสอบความฉลาด
เพื่อให้เข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความฉลาดและการทดสอบที่ได้รับการพัฒนาขึ้นในความพยายามที่จะวัดแนวคิดนี้สิ่งสำคัญคือต้องทำความเข้าใจกับประวัติความเป็นมาของการทดสอบความฉลาดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการค้นพบที่เกิดขึ้น
คำถามสำคัญเกี่ยวกับปัญญาและ การทดสอบไอคิว ยังรวมถึง:
- ปัญญาเป็นความสามารถเดียวหรือไม่ก็เกี่ยวข้องกับการแบ่งประเภทของทักษะและความสามารถหลาย?
- สติปัญญาสืบทอดมาหรือสภาพแวดล้อมมีบทบาทใหญ่หรือไม่?
- มีการทดสอบปัญญาลำเอียง?
- อะไรทำคะแนนข่าวกรองทำนายถ้าอะไร?
เพื่อสำรวจคำถามเหล่านี้นักจิตวิทยาได้ทำการวิจัยเป็นจำนวนมากเกี่ยวกับธรรมชาติอิทธิพลและผลกระทบของสติปัญญา
คำจาก
ในขณะที่มีการถกเถียงกันอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับลักษณะที่แท้จริงของข่าวกรองไม่ได้เกิดแนวคิดขึ้นมา วันนี้นักจิตวิทยามักให้ความเห็นเกี่ยวกับมุมมองทางทฤษฎีหลายประการเมื่อกล่าวถึงข่าวกรองและรับทราบว่าการอภิปรายนี้กำลังเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง
> แหล่งที่มา:
> Gardner H. กรอบความคิด: ทฤษฎีของปัญญาหลาย 3rd ed. นิวยอร์ก: หนังสือพื้นฐาน; 2011
> Spearman C. "ข่าวกรองทั่วไป" มุ่งมั่นและวัดผล วารสารจิตวิทยาแห่งอเมริกา 15 1904; 15: 201-293
> Sternberg RJ เกิน IQ: ทฤษฎี Triarchic ของข่าวกรอง Cambridge: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์; 1985
Thurstone LL. ความสามารถทางจิตเบื้องต้น ชิคาโก: สำนักพิมพ์แห่งมหาวิทยาลัยชิคาโก; 1938