Psychosexual development เป็นทฤษฎีที่สร้างโดยนักจิตวิเคราะห์ชื่อดัง Sigmund Freud ทฤษฎีของเขาอธิบายถึงพัฒนาการของบุคลิกภาพในช่วงวัยเด็ก แม้ว่าทฤษฎีจะเป็นที่รู้จักกันดีในด้านจิตวิทยา แต่ก็มีการถกเถียงกันอยู่เสมอทั้งในช่วงเวลาของฟรอยด์และในด้านจิตวิทยาสมัยใหม่
ดังนั้นขั้นตอน psychosexual ทำอย่างไร? Freud เชื่อว่าบุคลิกภาพพัฒนาผ่านชุดของช่วงวัยเด็กที่กำลังแสวงหาความสุขของ id จะมุ่งเน้นไปที่พื้นที่เฉพาะบางอย่าง พลังงานจิตประสาทหรือ ความใคร่ ถูกอธิบายว่าเป็นแรงผลักดันที่อยู่เบื้องหลังพฤติกรรม
ทฤษฎีการวิเคราะห์ทางจิตวิทยา ชี้ให้เห็นว่าบุคลิกภาพส่วนใหญ่เป็นที่ยอมรับเมื่ออายุห้าขวบ ประสบการณ์ในช่วงต้นมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพและยังคงมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมต่อไปในชีวิต
ดังนั้นสิ่งที่เกิดขึ้นในแต่ละขั้นตอน? เกิดอะไรขึ้นถ้าคนไม่ผ่านขั้นตอนอย่างสมบูรณ์หรือเป็นประโยชน์? หากขั้นตอน psychosexual เหล่านี้เสร็จสมบูรณ์แล้วบุคลิกภาพที่ดีคือผลที่ได้
หากปัญหาบางอย่างไม่ได้รับการแก้ไขในขั้นตอนที่เหมาะสม การตรึง อาจเกิดขึ้น การตรึงเป็นจุดเน้นถาวรบนเวทีจิตประสาทก่อนหน้านี้ จนกว่าความขัดแย้งจะได้รับการแก้ไขบุคคลจะยังคง "ติดอยู่" ในขั้นตอนนี้ ตัวอย่างเช่นผู้ที่ยึดติดกับช่องปากอาจพึ่งพาผู้อื่นมากเกินไปและอาจแสวงหาการกระตุ้นทางช่องปากโดยการสูบบุหรี่การดื่มหรือการรับประทานอาหาร
1 - ช่องปาก
ช่วงอายุ: ตั้งแต่ 1 ปีถึง 1 ปี
โซนอวัยวะเพศ: ปาก
ในระหว่างขั้นตอนการพูดปากเปล่าของทารกแรกเกิดของปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้นผ่านปากดังนั้นการหยั่งรากและดูดสะท้อนเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ปากมีความสำคัญสำหรับการรับประทานอาหารและทารกได้รับความสุขจากการกระตุ้นด้วยปากเปล่าผ่านกิจกรรมที่น่าพอใจเช่นการชิมและการดูด
เนื่องจากเด็กแรกเกิดต้องพึ่งพาผู้ดูแล (ผู้ที่รับผิดชอบในการให้นมบุตร) ทารกจึงมีความรู้สึกไว้ใจและความสะดวกสบายในการกระตุ้นด้วยปากเปล่า
ความขัดแย้งขั้นต้นในขั้นตอนนี้คือขั้นตอนการหย่า - เด็กจะต้องพึ่งพาผู้ดูแลน้อยลง หากการตรึงเกิดขึ้นในขั้นตอนนี้ Freud เชื่อว่าบุคคลจะมีปัญหาเกี่ยวกับการพึ่งพาหรือการ รุกราน การตรึงช่องปากอาจส่งผลให้เกิดปัญหาในการดื่มการกินการสูบบุหรี่หรือการตอกเล็บ
2 - เวที Anal
ช่วงอายุ: 1 ถึง 3 ปี
โซนอวัยวะเพศ: การควบคุมลำไส้และกระเพาะปัสสาวะ
ในระหว่างขั้นตอนทางทวารหนัก Freud เชื่อว่าความสนใจหลักของ ความใคร่ คือการควบคุมการกระเพาะปัสสาวะและการเคลื่อนไหวของลำไส้ ความขัดแย้งที่สำคัญในขั้นตอนนี้คือการฝึกห้องน้ำ - เด็กต้องเรียนรู้ที่จะควบคุมความต้องการของร่างกายของตน การพัฒนาระบบควบคุมนี้นำไปสู่ความสำเร็จและความเป็นอิสระ
ตามที่ Freud ประสบความสำเร็จในขั้นตอนนี้จะขึ้นอยู่กับวิธีการที่ผู้ปกครองเข้าใกล้การฝึกอบรมห้องน้ำ ผู้ปกครองที่ใช้สรรเสริญและรางวัลสำหรับการใช้ห้องสุขาในเวลาที่เหมาะสมให้ผลบวกและช่วยให้เด็กรู้สึกมีความสามารถและประสิทธิผล Freud เชื่อว่าประสบการณ์ที่ดีในช่วงนี้ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับคนที่จะกลายเป็นผู้ใหญ่มีประสิทธิภาพและความ คิดสร้างสรรค์
อย่างไรก็ตามพ่อแม่ไม่ได้ให้การสนับสนุนและกำลังใจที่เด็กต้องการในขั้นตอนนี้ พ่อแม่บางคนแทนที่จะลงโทษเยาะเย้ยหรืออัปยศให้เด็กเกิดอุบัติเหตุ
ตามที่ Freud การตอบสนองของผู้ปกครองที่ไม่เหมาะสมอาจทำให้ผลลัพธ์ที่เป็นลบได้ หากบิดามารดาใช้วิธีการที่ผ่อนปรนมากเกินไป Freud แนะนำว่า บุคลิกภาพของคนขับไล่ทวารหนัก อาจมีการพัฒนาซึ่งบุคคลแต่ละคนมีบุคลิกที่ยุ่งเหยิงสิ้นเปลืองหรือทำลายล้าง หากพ่อแม่เคร่งครัดเกินไปหรือเริ่มฝึกห้องน้ำเร็วเกินไป Freud เชื่อว่า บุคลิกภาพ ที่จับต้อง ทวารหนัก จะพัฒนาขึ้นในแต่ละบุคคลซึ่งเข้มงวดเข้มงวดเข้มงวดและครอบงำจิตใจ
3 - เวทีลึงค์
ช่วงอายุ: 3 ถึง 6 ปี
โซนอวัยวะเพศ: อวัยวะเพศ
Freud ชี้ให้เห็นว่าในช่วงลึงค์, จุดสนใจหลักของความใคร่คืออวัยวะเพศ ในยุคนี้เด็ก ๆ ก็เริ่มที่จะค้นพบความแตกต่างระหว่างเพศชายกับเพศหญิง
Freud ยังเชื่อด้วยว่าชายหนุ่มเริ่มมองว่าบรรพบุรุษของพวกเขาเป็นคู่ต่อสู้เพื่อความรักของมารดา ซับซ้อนของ Oedipus อธิบายความรู้สึกเหล่านี้ที่ต้องการครอบครองแม่และความปรารถนาที่จะเปลี่ยนพ่อ อย่างไรก็ตามเด็กยังกลัวว่าเขาจะถูกลงโทษโดยพ่อสำหรับความรู้สึกเหล่านี้ความกลัว Freud เรียกว่าความ วิตกกังวลการตัดหญ้า
คำว่า Electra complex ถูกใช้เพื่ออธิบายถึงความรู้สึกที่คล้ายคลึงกันของประสบการณ์ของเด็กสาว อย่างไรก็ตามฟรอยด์เชื่อว่าหญิงสาวที่มีประสบการณ์ อิจฉาอิจฉาริษยา
ในที่สุดเด็กเริ่มต้นที่จะระบุกับผู้ปกครองเพศเดียวกันเป็นวิธีการ vicariously ครอบครองผู้ปกครองอื่น ๆ สำหรับผู้หญิงอย่างไรก็ตามฟรอยด์เชื่อว่าอิจฉาอวัยวะเพศชายไม่เคยได้รับการแก้ไขอย่างเต็มที่และผู้หญิงทุกคนยังคงยึดมั่นในขั้นตอนนี้อยู่บ้าง นักจิตวิทยาเช่น กะเหรี่ยง Horney โต้แย้งทฤษฎีนี้เรียกมันว่าทั้งสองไม่ถูกต้องและดูหมิ่นกับผู้หญิง แทน Horney เสนอว่าผู้ชายมีประสบการณ์ความรู้สึกของความด้อยกว่าเพราะพวกเขาไม่สามารถให้กำเนิดเด็กแนวคิดที่เธอเรียกว่า อิจฉามดลูก
4 - ช่วงแฝงอยู่
ช่วงอายุ: 6 ถึงอายุรุ่นกระเตาะ
โซนเกี่ยวกับอวัยวะเพศ: ความรู้สึกทางเพศไม่ทำงาน
ในระหว่างขั้นตอนนี้ superego ยังคงพัฒนาต่อไปในขณะที่พลังของ id ถูกยับยั้ง เด็กพัฒนาทักษะทางสังคมค่านิยมและความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่นอกครอบครัว
การพัฒนา อัตตา และ สุภาษิต ช่วยให้ช่วงเวลาสงบนี้ดีขึ้น ขั้นตอนเริ่มต้นในช่วงเวลาที่เด็ก ๆ เข้าเรียนในโรงเรียนและมีความสนใจมากขึ้นกับความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนงานอดิเรกและความสนใจอื่น ๆ
ระยะแฝงเป็นช่วงเวลาแห่งการสำรวจซึ่งพลังงานทางเพศยังคงมีอยู่ แต่ถูกนำไปสู่พื้นที่อื่น ๆ เช่นการแสวงหาทางปัญญาและการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ขั้นตอนนี้มีความสำคัญในการพัฒนาทักษะทางสังคมและการสื่อสารและความมั่นใจในตนเอง
5 - เวทีอวัยวะเพศ
ช่วงอายุ: วัยแรกเกิดถึงตาย
โซนอวัยวะเพศ: ความสนใจทางเพศที่ครบกำหนด
การเริ่มต้นของวัยแรกรุ่นทำให้ความใคร่เริ่มกลับมาใช้งานได้อีกครั้ง ในขั้นตอนสุดท้ายของการพัฒนาพฤติกรรมทางจิตเพศชายพัฒนาความสนใจทางเพศที่รุนแรงในเพศตรงข้าม ขั้นตอนนี้จะเริ่มขึ้นในช่วงวัยแรกรุ่น แต่สุดท้ายตลอดชีวิตที่เหลืออยู่
ในขั้นตอนก่อนหน้านี้มุ่งเน้นเฉพาะความต้องการของแต่ละบุคคลความสนใจในสวัสดิการของผู้อื่นเติบโตขึ้นในช่วงนี้ หากขั้นตอนอื่น ๆ เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้วแต่ละรายควรมีความสมดุลอบอุ่นและห่วงใย เป้าหมายของขั้นตอนนี้คือการสร้างความสมดุลระหว่างพื้นที่ชีวิตต่างๆ
6 - การประเมินทฤษฎีทางจิตวิทยาของฟรอยด์
ทฤษฎีของฟรอยด์ยังถือว่าเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ในปัจจุบัน แต่คิดว่ากล้าหาญในช่วงปลายทศวรรษ 1800 และต้นทศวรรษ 1900 อย่างไร มีการสังเกตการณ์และการวิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีจิตประสาทของฟรอยด์หลายเรื่องรวมถึงการวิพากษ์วิจารณ์ทางวิทยาศาสตร์และสตรีนิยม:
- ทฤษฎีนี้มุ่งเน้นไปที่พัฒนาการของเพศชายเกือบทั้งหมดโดยกล่าวถึงการพัฒนาจิตประสาทเพศหญิงเพียงเล็กน้อย
- ทฤษฎีของเขายากที่จะทดสอบทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดเช่นความใคร่ไม่สามารถวัดได้และไม่สามารถทดสอบได้ การวิจัยที่ได้รับการดำเนินการมีแนวโน้มที่จะทำลายทฤษฎีของฟรอยด์
- การคาดการณ์ในอนาคตมีความคลุมเครือมากเกินไป เราจะรู้ได้อย่างไรว่าพฤติกรรมในปัจจุบันเกิดจากประสบการณ์ในวัยเด็กโดยเฉพาะ? ระยะเวลาระหว่างสาเหตุและผลกระทบยาวเกินไปที่จะสมมติว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างสองตัวแปร
- ทฤษฎีของ Freud ขึ้นอยู่กับกรณีศึกษาและไม่ใช่งานวิจัยเชิงประจักษ์ นอกจากนี้ฟรอยด์ยังใช้ทฤษฎีเกี่ยวกับความทรงจำของผู้ป่วยวัยผู้ใหญ่ของเขาไม่ใช่จากการสังเกตการณ์และการศึกษาของเด็ก
คำจาก
ในขณะที่คนไม่กี่คนเป็นผู้สนับสนุนทฤษฎีการพัฒนาจิตประสาทของฟรอยด์วันนี้ผลงานของเขามีส่วนสำคัญต่อความเข้าใจในการพัฒนามนุษย์ของเรา บางทีสิ่งที่สำคัญที่สุดและยั่งยืนของการมีส่วนร่วมของเขาคือความคิดที่ว่าอิทธิพลที่ไม่ได้สติอาจมีผลกระทบอย่างมีประสิทธิภาพต่อพฤติกรรมของมนุษย์
ทฤษฎีของฟรอยด์ก็เน้นถึงความสำคัญของประสบการณ์ในการพัฒนา ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาตระหนักดีว่าเหตุการณ์ในช่วงต้นชีวิตมีบทบาทสำคัญในกระบวนการพัฒนาการและอาจมีผลต่อเนื่องตลอดชีวิต
สิ่งหนึ่งที่สำคัญที่ควรทราบก็คือทฤษฎีการวิเคราะห์บุคลิกภาพของการพัฒนาบุคลิกภาพร่วมสมัยได้รวมและเน้นความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ภายในและการปฏิสัมพันธ์และวิธีการที่ซับซ้อนซึ่งเรารักษาความรู้สึกของตนเองไว้ในแบบจำลองที่เริ่มต้นด้วย Freud
> แหล่งที่มา:
> Carducci, BJ จิตวิทยาบุคลิกภาพ: มุมมองการวิจัยและการประยุกต์ใช้ สหราชอาณาจักร: John Wiley & Sons; 2009
> Freud, S. สามข้อเสนอในทฤษฎีเรื่องเพศ (ที่มีคำอธิบายประกอบ) หนังสืออาร์คาเดีย; 2016
Shaffer, DR & Kipp, K. จิตวิทยาพัฒนาการ: วัยเด็กและวัยรุ่น เบลมอนต์, แคลิฟอร์เนีย: Wadsworth Cengage Learning; 2010